浅谈药用植物学野外实习教学的改革

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浅谈药用植物学野外实习教学的改革

篇1:浅谈药用植物学野外实习教学的改革

浅谈药用植物学野外实习教学的改革

药用植物野外实习是药用植物学实践教学的一个重要环节.通过制订切实可行的实习计划,精心组织,周密安排,改革传统教学模式等手段,培养学生的'实践技能和综合素质,提高药用植物学野外教学的质量.

作 者:张永忠 刘嵩  作者单位:武汉科技大学医学院,湖北,武汉,430061 刊 名:卫生职业教育 英文刊名:HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年,卷(期): 27(12) 分类号:G420 关键词:药用植物学   野外实习   教学改革  

篇2:药用植物学实践教学改革论文

药用植物学是吉林农业科技学院中药学院各个本科专业的专业基础课,在教学中发现药用植物学课程存在着实践教学重视不够、实践教学薄弱与滞后不完善等问题,不能保证应用型人才培养目标的顺利开展。因此,有必要打破过去的思维模式,调整课程建设理念,针对药用植物学课程的实践教学体系进行改革和研究,并重新构建。药用植物学是从显微和外部形态的角度研究药用植物的形态、结构、组成、分类。药用植物学是利用植物学的知识、方法来研究和应用药用植物的一门学科。本课程基本内容分为植物的显微结构、植物器官的形态、药用植物的分类三部分。通过教学要求使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能。教学过程包括课堂讲授、实验、野外实习。本课程是一门实践性较强的学科,课堂教学要求理论与实践密切结合、坚持理论够用的原则、注重互动启发式教学、调动学生的主动性和创造性。要充分利用各种教具,利用投影仪等教学设备,以提高教学效果。更要充分重视实习课和实验课,训练学生掌握实验技术,培养严格的科学态度和分析问题及解决问题的能力。实践教学在培养学生的实际动手能力方面起着主导作用,而且实践教学各个环节中质量的好坏直接影响学生掌握药用植物学实验技能的多少。本课程中实验教学和野外实习是实践教学中的两个最重要环节,教学要求要包含实验教学和野外实习的一般原则,又要突出药用植物学的学科特点。而随着中药国际化研究的不断深入,为了适应改革背景下对中药人才的需要,就要不断改革药用植物学实践教学模式,提高实践教学质量,培养高素质综合性人才[1-10]。本文在总结教学经验的基础上,又参考了各方面相关文献,对药用植物学实践教学过程进行了改革与探讨。

1实验教学的改革

《药用植物学》教学学时经过几年的修正,级本科人才培养方案中为88学时。其中实验学时16学时。理论和实验学学时的压缩,也使得教学内容进行精简,学生理论和实验内容就要相应减少。在教学过程中,就要求教师合理制定教学内容,通过合理分配设计,使学生明确了解、熟悉、掌握学习的内容。药用植物学形态显微实验内容保留传统型实验项目,教师详细介绍讲授实验目的、内容、材料以及实验方法,学生按照教师讲到的实验方法和内容来做实验,目的是验证学过的理论知识,加深对理论知识的学习。药用植物学的教学目的就是在实验教学过程中培养学生理论密切联系实践的能力。在实验教学中对学生观察描述能力要重点培养。观察描述方法是学生必须掌握的实验技能之一。学生除了认真描述植物形态外,还要细致观察植物的显微特征,能详细的绘出所观察药用植物的显微特征并用绘出观察结果,理解各部分的结构。实验教学中要引入考试机制引起学生的重视程度。药用植物分类学进行开放式教学,利用我校的药用植物园、校园和左家山区进行室外教学。在这样的环境下,改变了教师讲、学生听的传统教学模式,改由老师进行引导提出问题,学生通过野外植物的观察、查找文献资料、小组讨论的方式解答。在学校改革的形势下,为了提高实践能力适应转型的发展,我校对药用植物学实验教学的内容和方法做了大幅度的改革和完善。在实验项目方面,把实验种类由单一的基本实验技能和验证型实验转变成以验证实验为基础,多种实验类型相结合的实验教学模式。在实验教学中在验证型实验中加入了综合型实验和探索型实验教学类型;在实验教学方法中由于不同的实验内容就采取不同的教学方法,因专业因时因地而异,目的就是让学生从改革的实验中能提高各项药用植物知识与技能。药用植物学基本实验技能是指基本的实验技术,例如临时装片的制作、显微镜使用、生物绘图、常用试剂配制等等,这些基础性的实验技术,要求每个学生熟练操作,在期末考试中增加实验基本技能的内容。

2重视野外实习改革,增加多种实验类型

吉林农业科技学院中药学院坐落在吉林市左家自然保护山区,地处长白山山脉,植被资源非常丰富,采集左家特色药用植物的介绍,以反映国内外该学科领域的发展趋势。笔者近30年的教学生涯积累了大量生动的'药用植物学野外实习图片等资料,编写了《药用植物学实验指导》,学生通过看书对野外实习的环境等有了初步的感受。在野外教学中要重点培养学生观察能力。要求学生从形态特征上对植物的六大器官进行专业描述及用药部位成分,增加中药学和中药化学的学习。还要求学生注意对各种生态环境和植物群落的观察,了解药用植物的生长环境。明白植物的生长习性与外界环境的关系,为中药资源学的学习和中药资源的持续性开发奠定基础。在野外实习教学中,紧紧围绕以学生为主体的教学观念,多采用研究性实验法,根据各专业性质合理设计实验项目,供学生选择,给学生自主发展空间。学生又可以根据教师引导自己设计研究内容,设计研究方案,教师审阅修正后,学生就可以动手实践。对于分类学部分的实习教学,非常适合采用现场教学法,充分利用校园、药植园、左家山区的植被,教师讲解各科形态特征,在现场学生认真根据教师所讲的特征观察本科的野外药用植物,准确理解植物形态描述的特征,在各种专业术语的基础上对药用植物的主要特征加以记录,加深对植物分类知识的理解。在野外实习教学中增设了综合性、设计性实验内容。药用植物学野外实习教学中主要显示学生为主角,教师起到引导、启发和监督作用配角的作用,同时答疑解惑。教师提前精心设置备选研究课题,让学生查阅相关文献和参考书熟悉自己准备选的课题。在实习时教师明确教授实习具体要求、实习目的及注意事项,学生按要求规范采集药用植物、压制腊叶标本、使用检索表独立鉴定植物、识别100种药用植物、整理左家植物名录等,在保证完成老师要求的基本实习任务后,以组为单位按照所选择课题,进行专题研究,如左家山区有毒药用植物资源调查等,写出课题报告。通过野外实习教学巩固和加深了对理论知识的认识,培养了学生的学习研究兴趣和必要的实践技能;同时,又培养了学生团队合作精神和保护环境的意识,这对学生来说是十分难得的学习机会[11-20]。

3结语

通过实践内容、教学方法、考核体系等一系列的改革尝试,调动和提高了学生学习兴趣,增强了学生的实践技能,培养了学生的创新能力。药用植物学实践教学改革是一项长期工程,需要不断适应转型背景下中药现代化发展的需求,不断尝试,对于学生综合能力和创新型人才的培养具有重要作用。

参考文献

[1]谈献和,姚振生.药用植物学[M].上海:上海科学技术出版社,2009.

[2]熊耀康,严铸云.药用植物学[M].北京:人民卫生出版社,.

[3]严铸云,郭庆梅.药用植物学[M].北京:中国医药出版社,.

[4]杨春澍.药用植物学[M].上海:上海科学技术出版社,.

[5]郑汉臣.药用植物学5版[M].北京:人民卫生出版社,.

[6]姚振生.药用植物学2版[M].北京:中国中医药出版社,2007.

篇3:药用植物学与生药学实验教学改革初探

药用植物学与生药学实验教学改革初探

为了加深学生对药用植物学与生药学理论知识的.理解,笔者通过调整优化实验教学内容,改进教学方法以及建立实验考核体系等教学改革,有效地解决了实验教学中存在的一些问题,提高了实验教学质量.

作 者:荆云 白素平 吴艳芳 荆焕洁  作者单位:河南省新乡医学院药学院,453003 刊 名:中国现代药物应用 英文刊名:CHINESE JOURNAL OF MODERN DRUG APPLICATION 年,卷(期): 3(5) 分类号:G71 关键词:药用植物学与生药学   实验教学   改革  

篇4:药用植物学论文

论文题目:

蕨类法定药用植物基源考证

摘要:

目的 厘清由于分类系统和种分类等级的变化、种鉴 定等原因引起的蕨类法定药用植物基源混乱情况,并纠正药材标 准中有关蕨类植物基源的相关问题。方法 查询我国国家和各省 市自治区的药材标准,找出收载来源于蕨类植物的药材,对原植 物基源有疑问的种类,从植物系统分类、分类群等级和种鉴定等 各方面进行考证。结果 我国国家和地方标准收载的药材中,来 源于蕨类植物的共有27科88种,其中植物基源鉴定清晰,分类无 问题,中文名和拉丁学名无混淆的53种,由于分类系统变化而造 成拉丁学名或中文名混淆的5种,种等级分类群的处理和鉴定问题 的11种,中文名混淆的19种,并对有混淆的种类进行考订纠正。 结论 蕨类法定药用植物基源有一定问题,但经过研究考订,这 些问题都能得以解决。

关键词:

法定药用植物;蕨类法定药用植物;植物基源考证

“法定药用植物”的概念首先在《中国法定药用植物》一书 提出,后笔者对法定药用植物的概念作了进一步的论述。法定药 用植物指历版国家标准或各省、自治区、直辖市历版地方标准及 其附录收载的药材饮片的基源植物。植物由于分类系统的变化、 种等级分类群的改变、种的鉴定和归并等原因,造成同一植物有 多个拉丁学名和中文名的状况,法定药用植物情况也是如此,这 也是药材品种混乱的原因之一。以往有学者对不同地区、不同民 族对同一药材使用植物种类不同,同一药材名称各异或同一名称 实际药材不同等情况进行过系统考证,但尚未见文献或着作对药材 的植物基源由于分类鉴定等原因造成的混乱情况进行过考证研究 .为此,笔者收集了我国以中国药典为代表的收载药材的各类国 家标准、全国各省、自治区和直辖市的药材标准120余册,对这些 标准收载药材的植物基源进行考订归纳。现首先报道蕨类法定药 用植物基源考证的情况。

1、蕨类法定药用植物考证概况

我国蕨类法定药用植物共有27科88种,经考证,其中53种基源 鉴定清晰,标准所用名称正确规范,不同标准间使用相同的中文 名和拉丁学名,所用拉丁学名和中文名与《中国植物志》或Flora of China(以下简称FOC)相同,如扁枝石松Diphasiastrum complanatum (L.)Holub、卷柏Selaginella tamariscina (P.Beauv.)Spring、贯众Cyrtomium fortune J.Sm.等。而35种 植物基源在分类变化、种等级鉴定、中文名称或拉丁学名等方面 存在问题,其中由分类系统的变化而造成种混淆的5种,由于种等 级分类群的意见分歧或种的鉴定、归并不同而造成的拉丁学名混 淆的11种,另有中文名称的误用,把中文别名当做正名或把中文 植物名和药材名混淆的共19种。

2、分类系统的变化

石松科垂穗石松Lycopodium cernuum L.收载于湖南药材1993 、四川药材等;灯笼草Palhinhaea cernua(L.)Franco et Vasc.收载于湖南药材2009;而《中国植物志》收载垂穗石松 Palhinhaea cernua(L.)Vasc.et Franco.石松科有灯笼草属和 垂穗石松属,秦仁昌(1978)分类系统和秦仁昌、吴兆洪(1991 )分类系统以前者命名,而《中国植物志》以后者命名 , 两者实 为同一属Palhinhaea Franco et Vasc.但FOC、Christenhusz线 性排列系统和张宪春等系统又把垂穗石松属并入石松属 Lycopodium L.,故使该属的名称复杂化,其实,上述标准和植物 志收载的3个名称为同一种植物。灯笼草属中文名采用时间较早, 现《中国植物志》的垂穗石松属一名现使用普遍,故以采用该名 较好,另该种为该属的模式种,故名称采用垂穗石松Palhinhaea cernua(L.)Vasc. etFranco为好,考虑到灯笼草一名在以往使 用时间较长,可将灯笼草作为别名。

石松科藤石松Lycopodiastrum casuarinoides(Spring) Holub ex Dixit收载于广西瑶药一卷和贵州药材等;藤 子石松Lycopodiastrumcasuarinoides(Spring)Holub.ex Dixit 收载于广西药 材; 石子藤石松Lycopodiumcasuarinoides Spring收载于四川药材1977Lycopodium L.为石松属 Lycopodiastrum Holub.ex Dixit为藤石松属,此在秦仁昌分类系 统、《中国植物属志》、《中国植物志》中均如此分 类,Christenhusz线性排列系统和张宪春(2011)等系统把藤石松 属并入石松属Lycopodium L,故出现了Lycopodium casuarinoides Spring一名,上述标准收载的3个名称实为同一种 植物。秦仁昌(1978),秦仁昌、吴兆洪(1991),《中国植物 志》和FOC分类系统均把藤石松属作为独立的一属,中药标准中亦 多采用Lycopodiastrum Holub. ex Dixit这一属名,另藤石松为 藤石松属的模式种,故认为名称应 采 用 藤 石 松 Lycopodiastrum casuarinoides(Spring) Holub ex Dixit,石 子藤石松为别名,藤子石松为不规范名称,不应采用。

木贼科节节草Equisetum ramosissimum Desf.收载于福建 药材和上海药材1994附录;节节草Hippochaete ramosissima (Desf.)Boerner收载于部颁标准藏药1995附录。秦仁昌分类系 统和《中国植物属志》中木贼科有问荆属EquisetumL和木贼属 Hippochaete Milde两属,《中国植物志》把此二属合并为木贼属 Equisetum L一属,现代分类系统均按《中国植物志》的归属方式 处理,上述标准收载的两名称实为同一种,认为该种拉丁学名以 采用Equisetum ramosissimum Desf.为好。另鸭跖草科 Commelinaceae有植物中文名亦为节节草Commelina diffusa Burm. f.,应注意区别。阴地蕨科阴地蕨Botrychium ternatum ( Thunb.)Sw.收载于药典1977等;阴地蕨Scepteridiumternatum (Thunb.) Lyon.收载于贵州药材2003;薄叶阴地蕨Scepteridium daucifolium (Wall. exGrev.) Lyon.收载于贵州药材2003; 而《中国植物志》收载薄叶阴地蕨Botrychium daucifoliumWall. 阴地蕨科在秦仁昌分类系统和《中国蕨类植物属志》中,均有小 阴地蕨属Botrychium Sw假阴地蕨属Botrypus Michx和阴地蕨属 Scepteridium Lyon三属,1959年出版的《中国植物志》阴地蕨科 仅有阴地蕨属一属,即上述3属的拉丁属名均归至阴地蕨属 Botrychium Sw.;FOC、Christenhusz线性排列系统和张宪春的现 代分类系统亦均将3属归至阴地蕨属Botrychium Sw.一 属,且把 阴地蕨科并入瓶尔小草科。故Botrychium ternatum (Thunb. )Sw.和Scepteridiumternatum(Thunb.)Lyon.实为同一种, Botrychiumdaucifolium Wall.和Scepteridium daucifolium (Wall.ex Grev.)Lyon.亦为同一种。故认为该2种的名称应分 别采用阴地蕨Botrychium ternatum(Thunb.)Sw.和薄叶阴地蕨 Botrychium daucifolium Wall.

3、种等级分类群的处理和鉴定

卷柏科垫状卷柏Selaginella pulvinata(Hook.et Grev.) Maxim.收载于中国药典版和中国药典版等;垫状卷 柏Selaginellatamariscina(Beauv.)Spr.var.pulvinata Alston收载于贵州药材1965.垫状卷柏作为一个独立的种早在 1859年就已经确定,其间虽有研究认为其是卷柏Selaginella tamariscina(Beauv.)Spr.的变种,但因形态与卷柏区别明显, 作为一个独立的种目前已经没有争议,且中国药典等大部分标准收 载的拉丁学名均为Selaginella pulvinata(Hook.etGrev.) Maxim.,《中国植物志》亦采用该拉丁学名,故应定论用此拉丁学 名。木贼科笔管草Equisetum ramosissimum Desf.subsp.debile (Roxb.ex Vauch.)Hauke收载于广西壮药2011二卷;节节草 Equisetum debile Roxb.收载于北京药材;笔管草Equisetum debileRoxb.收载于部颁标准成方九册1994附和福建药材2006.该 种中文名应为笔管草,节节草系误用 ,节节草为笔管草的原亚 Equisetumramosissimum Desf,应予纠正。关于本分类群等级的处 理,目前尚有争议。《中国植物志》作者经过对国内各主要标本 馆所藏大量标本的比较研究,发现我国东北、华北、西北的有关 标本为很典型的Equisetum ramosissimum Desf,但我国南方特别是西南的有关标本则很难确定是Equisetumramosissimum Desf.还是Equisetum debile Roxb.ex Vauch.故《中国植物志》赞成R. L. Hauke(1962)的观点,即对本分类群采用亚种的概念。考虑到本分类群等级的处理尚有争议,国内许多地方植物志如《浙江植物志》等仍采用种的概念,且中药材标准亦大多作为独立的种收载,故宜用笔管草Equisetum debile Roxb.ex Vauch.的表述为宜。海金沙科海金沙Lygodium japonicum(Thunb.)Sw.收载于中国药典1963、1977、1985、1990、1995、、部标成方十册1995附录等;小叶海金沙Lygodium microphyllum(Cav.) R. Br,收载于中国药典2010附录和中国药 典2015附录等; 狭叶海 金 沙Lygodiummicrostachyum Desv.收载于福建药材2006和湖南药材2009;小叶海金沙Lygodium scandens(Linn.)Sw收载于广西瑶药2014一卷等。对上述相关植物,《中国植物志》收载海金沙Lygodiumjaponicum(Thunb.)Sw.、狭叶海金沙Lygodiummicrostachyum Desv.和小叶海金沙Lygodiumscandens (Linn.)Sw.3种,其中Lygodium scandens(Linn.)Sw.和Lygodium microphyllum(Cav.)R.Br.实为同一种植物小叶海金沙,前者为正名,后者为异名;FOC把其拉丁正名和异名互换,变为小叶海金沙Lygodium microphyllum(Cav.)R.Br.,而把Lygodium scandens(Linn)Sw.作为小叶海金沙的异名。另FOC把 狭叶海金沙Lygodiummicrostachyum Desv.并入海金沙Lygodiumjaponicum(Thunb.)Sw.合为一种。

据《中国植物志》载,狭叶海金沙与海金沙的区别为不育羽 片的末回小羽片掌状深裂,裂片长而狭,能育羽片有不育的长尾 头实际海金沙的形态变异很大,其植株下部明显具有狭叶海金沙 上述特征,故仅凭局部的标本,就定种狭叶海金沙,依据不足, 认为FOC把狭叶海金沙并入海金沙是合理的。小叶海金沙与海金沙 有明显区别,其末回小羽片形小,通常为三角形钝头,叶为薄草 质,叶轴藤本状,粗健;小叶海金沙的2个种加词scandens和 microphyllum在不同的标准均有使用,考虑到后者为中国药典附 录收载,影响力较大,且FOC比《中国植物志》在国际上有更大的 影响力,故认为小叶海金沙以采用拉丁学名Lygodium microphyllum (Cav.) R. Br.更好。鳞始蕨科乌蕨Sphenomeris chinensis(Linn.)Maxon收载于贵州药材2003;乌蕨Stenolomachusanum(Linn.)Ching收载于药典1977等。乌蕨属在秦仁昌分类系统及《中国植物志》中均采用拉 丁名Stenoloma Fēe,但据现代研究,该拉丁名不符合命名法,故FOC、Christenhusz线性排列系统及张宪春系统等均将其属名纠正 为Odontosoria Fēe.尽管Stenoloma Fēe的命名不合法,但并不影响实际使用,据文献查阅结果,目前除个别蕨类植物分类文献外,其他罕见有使用Odontosoria chinensis这一学名者,而tenolomachusanum这一学名使用最广 ,收载的标准亦以使用这一学名居多,且也是《中国植物志》使用的正名,故认为在中药材的基源中,乌蕨以使用 Stenoloma chusanum (Linn.) Ching这一学名为妥。蹄盖蕨 科单叶双盖蕨Diplazium lanceum(Thunb.)Presl收载于广西药材1990;《中国植物志》中单叶双盖蕨的拉丁学名Diplaziumsubsinuatum(Wall.ex Hook.et Grev.)Tagawa,而把Diplazium lanceum(Thunb.)Presl作为异名收载。目前植物分类普遍的观点亦与《中国植物志》相同,且在实际研究应用时,亦多使用Diplaziumsubsinuatum (Wall. ex Hook. et Grev.) Tagawa一名,故认为法定药用植物基源中亦应使用这一学名。凤尾蕨科剑叶凤尾蕨Pteriscretica L.收载于贵州药材2003,按《中国植物志》该拉丁学名的原植物为欧洲凤尾蕨,欧洲凤尾蕨分布于欧洲及非洲,我国不产;而剑叶凤尾蕨的拉丁学名为Pterisensi formis Burm.,该种生海拔300米的林下,产海南(崖县、南山岭),也产于印度北部、中南半岛及马来半岛,贵州不产,与欧洲凤尾蕨不同种。另有欧洲凤尾蕨的变种凤尾蕨,形态与前者相似,曾有误定为欧洲凤尾蕨者,故《中国植物志》凤尾蕨项下特列一误定的拉丁学名Pteriscretica auct. non L.凤尾蕨在我国分布广泛,贵州的印江、独山、桐梓、遵义、雷山、贵阳、清镇、平坝、安顺、毕节、大方、安龙、德江等地都有分布,故疑系把凤尾蕨误定为欧洲凤尾蕨。肾蕨科肾蕨Nephrolepis auriculata(Linn.)Trimen收载于广西壮药2011二卷。但FOC采用了Nephrolepis cordifolia (Linn.) C. Presl这一学名,而把该标准采用的拉丁学名作为异名处理。认为该标准采用的这一学名为分类着作如《中国植物志》、《浙江植物志》等所普遍采用,学术论文中亦多使用该学名,故认为法定药用植物中仍 应 使 用 肾 蕨Nephrolepis auriculata(Linn.)Trimen这一学名。槲蕨科中华槲蕨Drynaria baronii(Christ.)Diels收载 于药典1977、药典1985、药典1990等。中华槲蕨一名在《中国植物志》、FOC、《西藏植物志》等均未见,《中国植物志》收载秦岭 槲 蕨Drynaria sinica Diels, 其中有异名Drynaria baronii (Christ.)Diels,FOC收载秦岭槲蕨Drynaria baronii Diels,故三者实为同一植物。

考虑到该种分布于我国西部和西南部地区,用秦岭槲蕨更切 合实际分布。中国药典等标准皆使用Drynaria baronii Diels这 一拉丁学名,故该种宜采用秦岭槲蕨Drynaria baronii Diels这 一名称,中华槲蕨可作为别名。槲蕨科槲蕨Drynaria fortunei (Kunze)J.Sm.收载于中国药典1963、1977、和2015等。槲蕨的拉丁学名除上述标准收载的外,尚有Drynaria roosii Nakaike,且为《中国植物志》和FOC的正名,在分类学上以后者使用更多,但在中药学领域,Drynaria fortunei (Kunze) J. Sm.这一学名使用更为普遍,如中国药典和贵州、内蒙古、新疆 、西藏、台湾等省区的药材标准均使用这一学名,《浙江植物志 》等一些地方志亦使用这一学名,为了避免混乱,在法定药用植 物中仍应保留使用这一拉丁学名。石松科石松Lycopodium clavatum L.收载于中国药典1963和中华药典1930等。按Lycopodium clavatum L.的原植物为东北石松,而石松的拉丁名为Lycopodium japonicum Thunb.exMurrey.根据中国药典1977对该药材叶大小的描述 , 认 为 上 述 标 准 收 载 的 植 物 应 为 石 松Lycopodium japonicum Thunb. ex Murrey.卷柏科毛枝卷柏Selaginella braunii Bak.收载于《浙江省中药炮制规范》.按毛枝卷柏的拉丁学名为Selaginella trichoclada Alston,而Selaginella braunii Bak.为布朗卷柏的拉丁名,从该标准描述该药材茎分枝有毛等特征分析,该种应为毛枝 卷柏Selaginella trichoclada Alston.讨论蕨类植物种类众多,总数达12000多种,不同的分类系统科属概念差别较大,尤其是属等级分类系统变化时,会导致种拉丁学名的改变,出现一种蕨类植物使用多个拉丁学名的情况。且某些属的蕨类植物形态相似,种鉴定或种等级分类群意见相左的情况也时有发生,导致了蕨类植物基源的混乱,尤其是中药专业者对植物分类的变化状况掌握不全,应用到中药材后更容易出现问题。现结合植物分类和中药材标准两方面内容,把中药材标准收载的88种蕨类植物的基源行了查考,基本厘清了这些蕨类植物标准收载和基源的变化状况,并提出了解决问题的建议意见,相信会对来源于蕨类植物的中药材植物基源的正本清源起到一定的作用。

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篇5:药用植物学论文

论文题目:濒危药用植物秦艽种子的灌浆特性

摘要:在4年生秦艽品系GQ05-2采种田中选取健壮植株作为研究对象,于开花盛期选取同一天开花的植株用吊牌标记,并从标记后4 d开始,每隔4 d采样1次,分别测定秦艽种子千粒鲜质量、千粒干质量、种子含水量等指标,对秦艽种子灌浆动态进行研究,旨在为秦艽种子采收提供理论和技术依据。结果表明,秦艽种子千粒鲜质量在开花后第40天达到最大值,随后迅速下降到接近干质量的水平;秦艽种子籽粒千粒质量变化呈“S”形曲线趋势,符合Logistic方程,花后第4~8天种子千粒鲜质量缓慢增加,灌浆处于渐增期,花后第8~28天种子鲜质量快速增加,灌浆进入快增期,花后第29~40天为稳增期,鲜质量增加速度趋于平稳,并在花后第40天左右千粒鲜质量达到最大值(0.221 7 g),开花后第60天灌浆基本结束。灌浆速率呈“快-慢-快-慢”规律,籽粒脱水速率大致随灌浆的进行而加快,含水量持续下降,含水量下降最快的时期为灌浆高峰结束期。由结果可以看出,秦艽种子籽粒脱水加快、干质量和含水量趋于稳定是种子成熟的标志,采收期应在开花后第56天左右(9月中下旬),蒴果种荚尚未开裂时为最佳,秦艽种子应根据成熟情况采取及时分批采收为宜。

关键词:濒危;药用植物;秦艽;种子灌浆特性;最佳采收期

《中华人民共和国药典》(20版一部)收录的秦艽药材原植物为龙胆科植物秦艽(Gentiana macrophylla Pall.)、粗茎秦艽(G. crassicaulis Duthie ex Burk.)、麻花秦艽(G.straminea Maxim.)与小秦艽(G. dahurica Fisch.)[1].秦艽药用历史已有2 000多年,始载于《神农本草经》,具有祛风除湿、退虚弱、止痹痛之功效。随着现代药理药效及新用途的开发,秦艽药材的市场需求量增加,价格上涨,人们在利益驱使下疯狂采挖野生秦艽资源,导致野生秦艽资源匮乏,秦艽已被列入国家三级保护野生药用植物名录[2].实行人工驯化栽培是解决秦艽市场供需矛盾、保护生态环境的重要手段。目前,秦艽人工驯化栽培主要以种子繁殖为主,但秦艽种子细小,寿命短,育苗成苗率极低。秦艽种子的成熟程度直接影响着发芽率及育苗效果,如果种子采收过早,则成熟度差,如果采收过晚,则蒴果开裂,落粒现象严重,种子采收量少。秦艽种子采收时间长期以来一直依赖农户对种子颜色的经验判断,尚无统一标准,收获到的种子成熟度差异大,严重影响育苗效果及种苗质量。种子发芽率与种子灌浆特性、种子成熟度关系密切,有学者对甘肃道地中药材当归[3]、掌叶大黄[4-5]、甘肃贝母[6]、蒙古黄芪[7]等药用植物种子灌浆期种子干物质积累与种子成熟度、发芽率的关系进行了系统而深入的研究,结果表明:药用植物种子成熟度与干物质积累持续时间存在极显着正相关关系。近年来,许多学者围绕秦艽药理药效[8]、临床应用[9-10]及其基源植物的.驯化栽培[11-14]等方面开展了大量研究,而在其基础繁殖生物学特性方面,仅有米永伟等对麻花秦艽(G.straminea Maxim.)作了研究[15],关于秦艽、小秦艽、粗茎秦艽等3种基源植物种子灌浆特性的研究尚未见报道。王怀林等研究表明,同属不同种植物开花与结实时期均有差异[16].因此,非常有必要开展中药材秦艽基源植物秦艽(Gentiana macrophylla Pall.)种子灌浆动态研究,以期为确定人工栽培秦艽种子的最佳采收期提供理论基础和数据支撑。

1.材料与方法

1.1试验材料与试验地概况

供试材料为甘肃省农业科学院经济作物与啤酒原料研究所选育的4年生秦艽品系GQ05-2种株。试验在甘肃省农业科学院榆中园艺试验场进行,试验区年平均气温6.7 ℃,年平均降水量458 mm,降水集中分布在6-9月,年日照时间 2 600 h,无霜期155 d,土壤为沙壤土,土层深厚,土壤中性偏碱性[17].

1.2灌浆动态测定

本试验于8月开始进行,试验区秦艽GQ05-2盛花期为7月下旬至8月上旬。本试验于8月1日选取生长健壮、无病虫害及株型一致的种株进行挂牌标记,挂牌时仅留取同一天开花的花序,剔除未开花花朵。挂牌后第4天开始,每隔4 d在14:00左右进行取样,每次选取60个蒴果装入自封袋,带回实验室后随机分成3组,每组10个蒴果,分别剥出籽粒混合均匀,然后随机取500粒称取种子鲜质量,重复3次,鲜质量测定结束后装入牛皮纸种子袋内,置于阴凉处干燥,待种子采样结束后,将灌浆期间种子统一置于70 ℃烘箱烘至恒质量,称其干质量。根据每次取样结果折合成秦艽种子灌浆期千粒鲜质量、千粒干质量,并按照下列公式计算种子灌浆相关参数。

种子灌浆速率(FR,g/d,以千粒种子计)=(后一次采样种子千粒干质量-前一次采样种子千粒干质量)÷2次取样间隔时间。

种子平均灌浆速率(MFR,g/d,以千粒种子计)=开花后某天种子千粒干质量÷开花后时间。

种子含水量(WC,%)=(千粒鲜质量-千粒干质量)÷千粒鲜质量×100%.

种子脱水速率(DR,%/d)=(前一次测定含水量-后一次测定含水量)÷2次取样相隔时间。

1.3数据分析

试验数据用Excel 进行制图,可用Logistic曲线方程进行直线化拟合,用SPSS 19.0统计软件进行相关性分析及方差分析[18].首先根据郭凤霞等Excel作图法[6]对秦艽籽粒百粒质量(y)、开花后时间(x)拟合Logistic曲线方程:y=k/(1+eA+BX)。式中:k为千粒质量极限值,即理论上可能达到的最大值;A、B为方程参数,A反映初始千粒干质量,B反映干物质增长速率;本试验中取样时间x最长为开花后第60天,即x∈[4,60],用曲线方程可直线化方法[令y′=ln[(k-y)/y];k=[y22(y1+y3)-2y1y2y3]/(y22-y1y3),y1、y2、y3分别为等间隔开花后时间(x=第4、32、60天)对应的千粒干质量,A′=A,B′=B]求出Logistic方程参数,然后根据方程参数,按照石有太等方法估算灌浆起始、高峰、结束时间和最大灌浆速率等次级参数,拟合出千粒质量与开花时间的Logistic方程[4,6].

2.结果与分析

2.1秦艽籽粒灌浆过程中干物质积累的动态变化

4年生秦艽植株在甘肃省兰州市榆中县6月中旬开始抽薹,7月上中旬开始现蕾,7月下旬进入盛花期。试验在秦艽盛花期选取生长整齐一致的秦艽GQ05-2种株,于8月1日选取同一天开花花序挂牌标记,从开花后第4天开始测定蒴果中籽粒生长的变化动态。由图1可以看出,秦艽种子在成熟过程中千粒质量在不断变化,根据种子灌浆期间千粒鲜质量增加的特点,大致将秦艽种子灌浆期划分为渐增期、快速增长期、平稳增长期及下降期。开花后第4~8天蒴果形成,种子千粒鲜质量增加缓慢,可将该时间段划分为种子灌浆渐增期;开花后第9~28天种子千粒鲜质量迅速增加,将该时间段划分为灌浆快速增长期;开花后第29~40天种子千粒鲜质量增加速度趋于平稳,可将该时间段划分为灌浆平稳增长期。由图1可以看出,秦艽种子在花后第40天左右千粒鲜质量达到最大值(0.221 7 g),较开花后第4天千粒鲜质量增加5389%(P<0.01)。开花后第40天以后,种子脱水速率加快,鲜质量急剧下降,至灌浆末期种子鲜质量逐渐接近干质量的水平。开花第56天后千粒鲜质量下降不明显,在田间已有大量蒴果开始落粒,将该时间段划分为下降期。花后第60天千粒鲜质量(0.148 7 g)与千粒干质量(0.140 3 g)基本一致,说明种子灌浆已完全结束。

由图1可以看出,秦艽种子千粒干质量随开花后时间的延长表现出“慢-快-慢”的“S”形变化趋势,经利用曲线方程可直线化方法拟合(图2),千粒质量(y)与开花后时间(x)的“S”形曲线符合Logistic曲线方程y=0.141 5/(1+e3.471 2-0.128 4x,A=3.471 2;B=0.128 4),拟合系数(r2=0.973 5)达到极显着水平(P<0.01),表明该方程可以客观地反映秦艽种子灌浆充实规律。千粒干质量极限值K为 0.141 5 g,A为初始千粒干质量转换值[y′=ln[(k-y)/y,y为千粒干质量,k为千粒干质量极限值],B可反映干物质积累速率。Logistic方程拟合表明,开花后16 d内,种子鲜质量增加,干物质逐渐积累,这一时期为种子灌浆渐增期(图2、表1)。开花第17天开始干物质积累速度加快,灌浆进入快速增长期,持续20 d左右,种子鲜质量迅速增加并在花后第40天达到最大值。开花后第28天左右(Logistic曲线拐点,即方程直线化后与x轴的交点处)种子干物质积累速率最大(图2)。开花第37天后种子干物质积累高峰结束,灌浆进入缓慢增长期,种子干物质继续积累,至开花后第60天灌浆过程基本结束,采用Logistic方程拟合得到秦艽种子灌浆结束期在开花后第63天,但此时绝大部分种荚已开裂,落粒现象十分严重(图1、图3、表1)。

2.2秦艽种子灌浆速率及平均灌浆速率的变化

在秦艽种子整个灌浆的过程中,种子灌浆速率呈“慢-快-慢”的变化规律。花后第24天前灌浆速率呈缓慢上升

趋势;随着灌浆持续期的延长, 灌浆速率迅速上升,并在花后第32天左右出现灌浆高峰(图3),这与Logistic方程估测的干质量最大积累速度时期有偏差(表1)。造成此结果的原因可能是由于在灌浆过程中连续降水,使种子含水量增加。此后灌浆速率波动下降,到开花后第36天左右出现灌浆低峰,接着又波动回升,但总体呈持续波动下降的趋势。在整个灌浆过程中,平均灌浆速率在开花后第28~36天维持在较高水平,花后第36天开始出现下降趋势,种子开始脱水,种皮颜色由黄白色变为褐黄色,种子逐渐成熟。

2.3秦艽种子灌浆过程中籽粒含水量及脱水速率的变化

降的变化趋势, 而脱水速率则大致随灌浆进程的继续呈先慢后快的动态趋势(图4)。开花后第8~16天,种子含水量迅速上升,在花后第16天达到76.63%,种子鲜质量明显增加,干质量积累较少(图1)。花后第16天种子开始脱水(图4),鲜质量迅速增加,与Logistic估计的干物质积累高峰起始时间(花后第17天)基本吻合(表1);之后继续波动脱水,含水量持续降低。开花第28天后种子脱水加快,含水量直线下降,干物质继续积累,但积累速度减慢;开花后第32天左右,种子脱水速率较快(4.01%/d)。整个种子灌浆过程中,含水量变化范围为76.63%~8.39%,含水量每下降1%,千粒干质量增加0.001 7 g.

2.4秦艽种子灌浆特性的相关分析

对秦艽种子灌浆过程中千粒干质量、含水量、脱水速率及灌浆持续时间进行相关性分析,结果表明:秦艽种子灌浆过程中,千粒鲜质量与千粒干质量、脱水速率、灌浆持续期均呈极显着正相关(P<0.01),千粒鲜质量与种子含水量呈负相关,但不显着。种子含水量与脱水速率、灌浆持续期呈极显着负相关(P<0.01),而种子脱水速度与灌浆持续期呈极显着正相关(P<0.01)。千粒干质量与灌浆持续期、脱水速率均呈极显着正相关(P<0.01),而与种子含水量呈极显着负相关(P<0.01)(表2)。

3讨论

种子作为植物生活史中关键性的特征,可以保持物种的延续,也是农业生产的基本资料[19].种子质量和大小与其植物性状和生态因子有一定关系,千粒质量可反映种子的大小[20-21],其高低决定于灌浆速率、持续时间[22].有研究表明,种子大小能够影响种子的萌发能力,直接影响幼苗的建成,最终影响整个群落的结构[23].在干旱和阴暗的环境条件下,种子有变大的趋势,且种子相对较大的幼苗生长快,幼苗较高,种子大小与苗高及鲜质量呈显着正相关[24].在种子灌浆过程中,渐增期形成大库容、快增期向库容中调运库容物质是保证种子质量和产量的基础,对种子成熟度起着重要作用。种子灌浆速率降低,鲜质量接近干质量,种子颜色发生变化,说明种子已成熟。然而种子成熟度直接影响其田间出苗率,进而影响药材的产量、质量。若采收过早,种子营养物质积累少,后熟效果差;若采收过迟,种果开裂,种子撒漏严重,导致种子产量降低。

秦艽为常用中药材,是甘肃道地中药材之一,由于近年来市场需求量逐步扩大,野生资源难以满足市场需求,人工驯化栽培已成为保障药源供应的必由之路。秦艽主要通过种子进行繁殖,人工栽培后植株根茎粗大,龙胆苦苷含量到达《中华人民共和国药典》要求,甚至较野生品种优越,可以替代野生资源[25].但是由于秦艽种子小,寿命短,且具有后熟作用[26],在自然条件下保存的隔年种子发芽率很低[27],为人工驯化栽培带来一定的困难。研究秦艽种子灌浆特性,明确种子成熟采收期可为秦艽人工驯化栽培提供技术参考,有利于秦艽野生资源的保护和可持续发展。

4结论

本研究表明,4年生秦艽GQ05-2植株在甘肃省兰州市榆中县6月中旬开始抽薹,7月下旬至8月上旬进入盛花期。花后第8天开始种子鲜质量快速增加,干物质积累缓慢,开花后第8~16天含水量迅速上升,在花后第16天达到76.63%,此时种子开始转入灌浆高峰期,持续时间达到20 d.花后第29~40天为稳增期,鲜质量增加速度趋于平稳,并在花后第40天左右千粒鲜质量达到最大值(0.221 7 g),较开花后第4天千粒鲜质量增加538.9%;之后因脱水加快,千粒鲜质量急剧下降,至灌浆末期种子千粒鲜质量逐渐接近干质量的水平。千粒干质量的变化趋势呈“S”形曲线,符合Logistic曲线方程。籽粒形成期持续17 d,干物质积累量较少,千粒干物质积累量大约为0.03 g;灌浆中期持续20 d,灌浆速度快,粒质量迅速增加,千粒干物质积累量约为0.07 g,为种子产量形成的关键时期;灌浆后期持续26 d,干物质积累缓慢,千粒干物质积累量为004 g.在整个灌浆过程中,灌浆速率呈“慢-快-慢”的规律,花后第32天出现灌浆高峰。

一般认为,种子籽粒脱水加快、干质量和含水量趋于稳定是种子成熟的标志[7].在本试验的大田观察中发现,随着灌浆时间的延长,种子种荚由白绿色变成白褐色,种子由黄白色变成黄褐色时,种子已经完成灌浆,当籽粒开始脱落时,种子已完全成熟,为适宜采收期,即秦艽种子开花后第56天左右(秋分前后)采收最佳。由于秦艽花期持续时间较长,因此其种子应分批采收。

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篇6:药用植物学论文

论文题目:药用植物牛大力研究概况

摘 要:该文介绍了牛大力的生态特性和形态特征,从牛大力的化学成分、作用和功效、牛大力的组织培养等方面概述了目前牛大力的研究概况,为今后牛大力的研究提供一定的参考价值。

关键词:牛大力;化学成分;研究进展

牛大力(Millettia specisoa champ)是豆科崖豆藤属植物,又名血藤、血风藤、倒吊金钟、甜牛大力、甜牛力、美丽崖豆藤等。牛大力适合于肾功能不好,血气不旺,风湿骨痛,经常咳嗽以及抽烟和长期吸入厨房油烟的人士。牛大力在我国海南、福建、台湾、广西、广东、湖北、贵州、江西等地均有分布,在国外则主要分布于东南亚的一些国家,如越南北部等地[1].牛大力因其具有极高的经济价值以及药用价值,目前市场需求量不断增长。最近这几年,牛大力被广西、广东、海南、香港等地的居民大量地用于食补药材,并且其用量已经远远超于制药企业。目前,上述地区的野生牛大力资源几乎被消耗得所剩无几,原材料出现了极大地短缺,生态环境也被极大地破坏。因此,对牛大力进行相关的研究就显得特别的有必要。

1 牛大力的基本情况

1.1 生态特性 野生牛大力喜20~25℃的阴凉沙土坡地,相对于向阳坡而言,生长于阴凉沙土坡地的野生牛大力的长势更好、根系更发达;牛大力不适于生长在阳光充裕的山顶或是水分充沛的小溪、阴沟等地[2].

1.2 形态特征 牛大力是一种攀援灌木树种,高1~2.5m,嫩枝的表面上覆盖有褐色的绒毛。牛大力根的特征有很多种,按照它的膨大程度,可以分成膨大根、毛根及梗根;根的色彩因品类、土质及养分因素的不同而不同,一般在黄褐色至黑褐色之间,表层覆盖一定数量的毛根,毛根的多少因品种的不同而有所差异;茎是木质化的,根据它是否能够直立分为直立茎和蔓生茎因品种和苗龄的差别,茎的颜色不尽相同,老茎紫褐色,幼茎银灰色,茎上有芽眼;牛大力的叶片数为3~17片,叶的长度为4~9cm,宽度为1.5~4cm,叶全缘,奇数羽状复叶,叶的形状分为长椭圆形、披针形、卵圆形和椭圆形等,叶尖部分为钝形或短渐尖形,底部部分为钝形或者是圆形,叶色为深绿色或者是黄绿色,叶的表面从无毛至疏毛,甚至是密毛,干时则变为粉绿色。牛大力花期为7-10月,花长20cm~30cm,有顶生圆锥状花序和腋生总状花序之分;冠长2~2.5cm,一般集中于花序上;牛大力果的表面有密集的绒毛,果瓣是硬木质化的,开裂后为扭曲状,种子的形状为卵形,每荚4~6颗[3].

2 牛大力的化学成分与作用

2.1 化学成分

2.1.1 牛大力根的化学成分 王祝年等从牛大力的根中分离提取获得了7个化合物。经判定,这7个化合物的结构依次为:3′,7-二羟基-2′,4′-二甲氨基异黄酮、紫檀素、2′,4,4′-三羟基查耳酮、β-谷甾醇、豆甾醇、胡萝卜苷和高丽槐素[7].后来又有人研究发现,从牛大力块根的95%酒精提取物的乙酸乙酯部分中可以分离提取获得18种化合物,分别为3′,7-二羟基-2′,4′-二甲基异黄酮、2,4,4′-三羟基查耳酮、高丽槐素、芒柄花素、2,5-二羟基甲酸、3,4,2′,4′-四羟基查耳酮、dihydrodehydrodiconiferyl alcohol、丁香脂素、圆齿火棘酸、豆甾醇、高丽檀素、美迪紫檀素、β-谷甾醇、α-甲氨基-2,5-呋喃二甲醇、胡萝卜甘、5-羟甲基糠醛、紫檀素和豆甾醇-3-ο-β-D-葡萄糖苷[4-6].

2.1.2 牛大力茎的化学成分 王茂媛等[7]通过研究发现牛大力茎95%酒精提取物的乙酸乙酯部位中含有7种化合物,分别为:豆甾醇、β-谷甾醇、高丽槐素、4-羟基-7-甲氧基二氢黄酮、4,2′,4′-三羟基查耳酮、β-胡萝卜苷和谷甾-5-烯-3,7-二醇。王金花等[8]通过实验得出牛大力茎中的水分、灰分、粗纤维、粗蛋白、粗脂肪的含量分别为3.06%、1.76%、52.26%、1.12%、1.32%.牛大力所含粗纤维和粗脂肪的量均比块根性饲料木薯干高;粗纤维的含量比豆粕和鱼粉都高,但水分、灰分、粗蛋白和粗脂肪的含量与豆粕和鱼粉相比都比较低;水分和粗脂肪的量跟玉米相比都较少。

2.2 作用

2.2.1 抗疲劳抗应激作用 黄翔等[9]通过试验发现:牛大力可以明显增加小鼠在负重游泳试验等各种试验存活的时长,拥有特定的抗应激能力与抗运动性疲劳的效果,且当水煎液的密度增加时,小鼠的存活时长也相对的增加。

2.2.2 牛大力的保肝作用 周添农等研究了牛大力对CCl4和乙醇所导致的小鼠急性肝损伤所能够起到的功能,结果表明,牛大力能够降低ALT以及AST的活性,致使小鼠含肝组织丙二醛(MDA)的比率和肝脏指数的降低,最终导致胸腺指数的增加,证明牛大力具有较好的肝保护功效[10].

2.2.3 牛大力的免疫作用 目前各位研究人员对牛大力免疫作用的研究结果如表1所示。

3 牛大力的组织培养

3.1 牛大力组织培养研究的必要性 大力因其具有极高的经济价值与药用价值,同时也是一种药食同源植物,目前市场需求量急剧增加,野生牛大力资源几乎被消耗得所剩无几,原材料出现了极大地短缺,生态环境也被极大地破坏。但由于其花多果少,种子稀缺,且种子萌发速度慢,发芽率低,种子苗植株分布稀缺,生长缓慢,为此,牛大力的组织培养应运而生。

3.2 种子与带芽茎段的组织培养研究 韦莹等[15]以种子与带芽茎段依次灭菌10min与15min达到最佳效果;愈伤组织和不定芽诱导的最佳激素组合为1.5mg/L 6-BA+0.5mg/L NAA+0.3mg/L IBA;最佳的生根培养基为1/2 MS+1.5mg/L NAA+1.0mg/L IBA,生根率高达70.8%;最好的移栽基质为等体积混匀的泥炭、河沙和黄土,移栽90d后成活率为73.3%.

3.3 成熟茎段的组织培养概况 黄碧兰等[16]研究发现成熟茎段消毒相对艰难,用0.1%的氯化汞处理20min,污染率为60%,成活率为50%;以MS+6-BA 1.0mg/L+IBA 0.1mg/L作为启动培养基效果相对较好,诱导率可以达到100%;以MS+6-BA 2.0mg/L+IBA 0.1mg/L为增殖培养基,培养30d后增殖系数可达7.0;以1/2 MS+IBA 0.5mg/L+IAA 0.5mg/L组合长根效果最佳,生根率达80%,且根的成长速率迅速、形态也很正常。

3.4 幼嫩茎段的组织培养研究概况 陈石等[17]以牛大力的幼嫩茎段为外植体,结果表明:0.1% HgCl2消毒20min时,外植体的污染率为42%,萌芽率为39%,说明茎段消毒相对艰难,这与潘颖南、黄碧兰等的报道相似。

4 结语

有关牛大力生态特性与形态特征、牛大力的化学成分与作用,已经有了一定的研究,这些都为牛大力的运用方面提供了巨大的参考价值。有关牛大力组织培养方面也有相关的研究,但是这方面的研究还不够多,也没有得到很好的研究成果,主要表现为:外植体的消毒依然是一个比较艰难的课题,尤其是茎段的消毒。有研究人员提出过猜想:茎段的污染率居高不下可能与其表面覆有绒毛有关,这有待今后的研究去进一步地证实并提出具体的解决方案。

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篇7:药用植物学论文

论文题目:

民族药用植物走马胎化学成分及其药理研究进展

摘要:

【目的】对近几年来走马胎化学成分的研究进展进行梳理、归纳,以期为走马胎的进一步研究、开发、利用提供参考。

【方法】主要对-中国知网、万方、重庆维普等中文数据库与Web of science,PubMed等英文数据库,以题名或关键词为“走马胎”和/或“化学成分”进行检索,整理、总结近来有关走马胎化学成分及其药理的研究文献。

【结果】走马胎主要成分是三萜皂苷类,此外还有香豆素类、甾醇类、酚类等成分;走马胎根茎中齐墩果烷型三萜皂苷类化合物具有抗肿瘤作用,岩白菜素类化合物具有抗氧化作用。此外,走马胎提取液还具有抗血栓的作用。

【结论】目前走马胎的活性成分研究部位主要集中在根茎,果实与叶子的活性成分研究尚少;对走马胎化学成分的研究主要集中在三萜皂苷类的分离与鉴定以及抗癌活性筛选,对其他类化合物和生物活性比如抗炎镇痛等方面研究尚少。

【建议】加强走马胎叶子与果实的活性成分研究,以便阐明其传统利用的合理性;进一步加强研究走马胎的化学成分及其药效机理,为从现代药理学角度阐明民族传统医药知识的合理性奠定基础。

关键词:

走马胎;化学成分;三萜皂苷类;药理;研究;进展

走马胎是一种用药历史悠久的民族药用植物,为紫金牛科紫金牛属植物。它的医药用途始载于清代的《本草纲目拾遗》卷四、草部中:走马胎研粉敷痈疽,长肌化毒,收口如神[1].它具有祛风湿、活血止痛、生肌化毒、壮筋活络的功效[2],主要治疗风湿骨痛、跌打损伤、痛经等。近年来,随着人们越来越关注走马胎,对其的研究也越来越多,尤其是走马胎化学成分的研究。但,截至目前,还未对有关走马胎化学成分及其药理研究文献进行系统性总结,这不利于走马胎进一步研究与开发。本文基于此,对走马胎化学成分及其药理研究进行系统的梳理,以期为走马胎的进一步研究、开发、利用提供一定的参考,并为民族药材走马胎质量标准的制定提供依据。

1.化学成分研究

截至20,已分离鉴定的走马胎成分主要有三萜皂苷类、香豆素类、甾醇类、酚类。

1.1三萜皂苷类

三萜皂苷类是走马胎主要活性成分,由三萜皂苷元和糖类组成,多数具有羧基,可溶于水。这类化合物母核大多数是五环三萜或四环三萜,且大部分具有抗肿瘤活性。到年为止,从走马胎根茎分离、纯化、鉴定出的三萜皂苷类化合物有23种,全部属于齐墩果烷型五环三萜类[3-8].

1.2香豆素类

香豆素类是一类以7-羟基香豆素为母核的化合物。这类化合物具有抗病毒、抗肿瘤、抗骨质疏松、抗凝血等作用。截至目前,从走马胎根茎分离出来的香豆素有11种,其中岩白菜或岩白菜素衍生物有9种,没食子酸酯和没食子酸各1种[3,9-11].

1.3甾醇类

植物甾醇是一类具有甾核(环戊烷骈多氢菲)、在C-17位侧链为9~10个碳原子脂肪烃的化合物,是多种激素、维生素D、甾体化合物合成的前体,同时也是构成植物体内细胞膜的成分之一。这类化合物一般具有很高的营养价值,较高的生物活性,广泛应用于医药、食品、化妆品等多个领域。目前,从走马胎根茎分离出来的甾醇类化合物4种,其中豆甾醇构型2种,谷甾醇构型1种,菠甾醇构型1种[3,10,12].

1.4酚类

酚类化合物是一类芳香烃环上具有羟基的化合物。它具有特殊的芳香气味,在医药上具有一定的抗氧化活性。目前,从根茎分离出来的酚类化合物有4种:大叶紫金牛酚、表儿茶素、(+)-5-(1,2-二羟基戊基)-苯-1,3-二酚、(-)-5-(1,2-二羟基戊基)-苯-1,3-二酚[11-13].

1.5糖类

糖类由单糖、低聚糖、多糖、苷类构成。目前,从走马胎根茎提取分离出1种糖苷,即(-)-4′-hydroxy-3′-methoxy-phenyl-β-D[6-O-(4″-hydroxy-3″,5″-dimethoxy-benzoyl)]Cglucopyranoside[9].

2.药理分析

走马胎为侗族、瑶族、壮族、苗族治疗风湿骨痛、跌打损伤、痛经等疾病习用药材,有祛风湿、活血止痛、生肌化毒、壮筋活络的功效,具有多方面药理活性。近年来,现代药理研究表明,走马胎提取物具有抗氧化、抗肿瘤、抗血栓等生物活性。

2.1抗氧化作用

走马胎的根茎中含有一类化合物岩白菜素,能清除逆境产生的自由基,具有一定的抗氧化能力。杨竹等[11]利用DPPH自由基清除法测试四个单体白菜素类化合物去自由基能力,显示没食子酸和儿茶素具有一定的自由基清除作用。其原因可能是这类化合物中酚羟基脱去一个氢与自由基形成一个比较稳定共轭结构-苯氧自由基,继而阻止脂质过氧化。这说明侗族、瑶族、壮族、苗族用走马胎治疗风湿骨痛、跌打损伤的合理性。

2.2抗癌作用

近年来,人们对走马胎皂苷成分的抗肿瘤作用非常感兴趣,研究颇多。Wen等[8]利用MTT法对齐墩果烷型三萜皂苷类进行体外抗肿瘤筛选,表明这类化合物具有一定的抗肿瘤作用。张晓明[3]从走马胎的根茎中分离出10个单体皂苷化合物并运用MTT法对它们进行体外肿瘤细胞活性研究,显示10个有7个单体化合物具有较好的抗肿瘤活性。郑小丽等[14]用从走马胎根茎提纯、分离出来的三萜皂苷单体化合物加到培养基中,使其与癌细胞菌株充分接触,结果表明多种癌细胞的增殖都受到不同程度的抑制,尤其人乳 腺癌细胞菌株(MCF-7)抑制得最为显着。究其原因可能在于皂苷成分打破了癌细胞内的氧化还原系统的动态平衡,致使细胞代谢絮乱,ROS水平增加,从而导致细胞遗传物质DNA受到损伤,不能正常复制,导致细胞在S期停滞不动,最终引起细胞凋亡。另外,也有可能通过线粒体膜破裂,释放信号分子,开启线粒体凋亡途径来促使细胞凋亡。采用MTT法研究走马胎皂苷成分对人类4种癌细胞株,即宫颈癌细胞株(Hela)、膀胱癌细胞株(EJ)、胃癌细胞株(BCG-823)、肝癌细胞株(Hepg2)的增殖抑制效果,结果显示:大部分皂苷成分都对多种癌细胞的增殖有一定的抑制作用,并提出糖链中糖基的位置和数量、28位甲氧桥结构以及C-30位有-CHO基对抗癌活性有一定的影响[4、5、7、15-17].

2.3抗血栓作用

走马胎提取液可以阻止模型动物血栓的形成。究其原因有2个方面:一方面是提取液通过延长动物体内凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)以及活化部分凝血活酶时间以及降低全血黏度与血浆纤维蛋白原含量来抑制机体内、外凝血过程;另一方面是提取液促使毛细血管扩张和血液流速加快,增加毛细血管开放数量,改善血管末端微环境[18-20].

2.4走马胎临床应用研究

对走马胎煎剂喂服类风湿关节炎病患者进行临床观察,结果显示民族药走马胎对类风湿关节炎治疗效果与雷公藤多甙片相当,具有良好的疗效且无明显毒副作用[21].

3结论与展望

走马胎是侗族、瑶族、壮族、苗族习用药材,是一种临床应用较广泛的民族中药材。在少数民族地区,它常常用来治风湿骨痛、跌打损伤、痛经等南方常见疾病[22].此外,现代药理研究表明,走马胎还具有抗肿瘤活性,是一种比较好的治癌药材[4~8].因此,走马胎的开发前景广阔,然而作为一种常用民族中药材,仅在各类民族医书记载它的来源和用法,而缺乏相关质量控制标准。因此对走马胎的化学成分和药理进行梳理归纳,显得尤为重要。

对现有、有关走马胎化学成分的国内外文献进行系统的总结、归纳,显示:走马胎的主要活性成分是齐墩果烷型五环三萜类。近几年,对高效液相色谱法鉴定中药材质量颇感关注,研究比较多。潘见等[23]以绿原酸和咖啡酸为参照品,采用高效液相色谱法测定蒲公英中的绿原酸和咖啡酸,结果显示:高效液相色谱法是一种简便、准确、可靠的中药材质量标准鉴定方法。Ninomiya K[24]、Fibigr J[25]、Song T T[26]等也认同上述的说法。因此,采用HPLC法鉴定走马胎质量标准是可行的。而体现走马胎质量的活性成分标准品的选定是HPLC法中最为关键一环。所以,系统总结、归纳走马胎活性成分对走马胎质量标准体系的建立具有非常重要的实际意义。

截至目前,走马胎的活性成分研究部位主要集中在根茎,果实与叶子的活性成分研究尚未发现。但是,据笔者走访了解到,有的少数民族地区采用走马胎的叶子当茶叶泡,具有一定的抗癌效果。因此,今后应对走马胎的叶子与果实展开研究,探索其有效成分,阐明药用植物传统利用的合理性。

从近几年来的文献来看,对走马胎化学成分的研究主要集中在三萜皂苷类的分离与鉴定以及抗癌活性筛选的研究,对其他类化合物和生物活性比如抗炎镇痛等方面研究尚少。因此,在今后研究当中,应进一步加强走马胎植物化学成分和药理活性分析,阐明走马胎的药效物质基础及其作用机理,为民间传统用药提供合理性依据,也为进一步开发走马胎提供理论依据。

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篇8:药用植物学论文

论文题目:

岳西县独山村药用植物资源调查

摘要:通过实地考察,采集药用植物标本,调查岳西县独山村的药用植物资源。结果表明,当地药用植物资源丰富,但未加以开发利用且保护意识薄弱,需加强环境和资源保护,合理开发、栽培适合当地发展的中药品种,促进当地经济发展。

关键词:药用植物;资源调查;安徽岳西;独山村

岳西县是安徽省为数不多的纯山区县之一,属于北亚热带季风气候区,气候温暖湿润,光照充足,雨量充沛。独山村位于岳西县响肠镇的东部,平均海拔700 m,离105国道及县城较近,与潜山县割肚乡的三里村、和平村和岳西县的毛尖山乡交界。5月1-3日对岳西县独山村药物植物资源进行了调查,现将调查情况加以分析总结,以期为当地资源保护与利用提供参考。

1. 植物资源分布

根据调查结果,从药用植物生态分布看,随着海拔高度及小环境的不同,植物分布各不相同。

1.1 海拔600~700 m

这一带为低山丘陵或河湾地,土层较厚、水源充足,为村庄集中区。乔木植物有马尾松、杉树、厚朴、凹叶厚朴、枫香、杜仲、漆树、楮树、榆树、泡桐、枇杷、板栗等。灌木植物有山^、胡颓子、野鸦椿、菝葜、光叶菝葜、算盘子、覆盆子、叶下珠、木半夏、南天竹、野花椒、山胡椒、醉鱼草、B木等。藤本植物有金樱子、何首乌、三叶木通、野葛、华中五味子、扛板归、马兜铃、管花马兜铃、绵毛马兜铃、鱼鳖金星、绞股蓝、忍冬、珍珠莲、猕猴桃、爬山虎、络石藤等。草本植物有蛇足石杉、异叶天南星、一把伞南星、小叶马蹄香、大别山细辛、桔梗、紫萁、玄参、半夏、黄精、玉竹、百合、卷丹、及己、南沙参、白花地丁、紫花地丁、垂盆草、八宝景天、鸡腿堇菜、荫风轮、虎杖、半边莲、石松、石蒜、百蕊草、三叶委陵菜、蛇含委陵菜、雉子筵、瓜子金、仙鹤草、紫花前胡、小连翘、垂序商陆、大蓟、射干、鸢尾、薏苡、瓜子金、瘦风轮、千里光、败酱、黄花败酱、石菖蒲、蛇莓、翻白草、剪刀股、大别山天葵、茜草、山药、萱草、江南卷柏、牛至、漆姑草、鱼腥草、夏枯草、麦冬、酸模、车前草、箭叶淫羊藿、博落回、贯众、蕨等。

1.2 海拔700~1 000 m

这一带温度适中、气候适宜,人为活动较少,植被保护较好,植物覆盖度高,药用植物种类丰富[1-2].山体主要由砂石构成,土层较厚,植被茂密。野生的玉竹、黄精、一把伞南星分布较广。乔木植物有马尾松、楮树、黄山栎、蜡瓣花、卫矛、山楂、刺楸、盐肤木、杉树、板栗等。灌木植物有庐山小檗、杜鹃、紫金牛、五加、山^、山胡椒、伞形绣球、下江忍冬等。草本植物有蛇足石杉、黄精、玉竹、石沙参、四叶参、桔梗、异叶天南星、一把伞南星、大别山细辛、小叶马蹄香、杜衡、骨缘当归、半夏、百合、卷丹、紫萁、紫花地丁、白花地丁、八宝景天、鸡腿堇菜、败酱、黄花败酱、柴胡、南方大叶柴胡、牛至、藜芦、缬草、玉簪、翻白草、剪刀股、松风草、薏苡、千里光、毛茛、毛大丁草、博落回、鼠曲草、香青、稻槎草、鹿蹄草、车前草、肺精草、大别山鼠尾草、过路黄、野荨麻、茵陈、狼把草、通泉草、细茎双蝴蝶、双蝴蝶、威灵仙、天胡荽、紫茎泽兰、雀舌草、伸筋草、异叶茴芹、舌唇兰、夏枯草、贯众、酸模等。

2. 药用植物资源

2.1 常用中药资源

岳西县独山村药用植物资源丰富,其中属于常用中药的植物有杜仲(Eucommia ulmoides)、蛇足石杉[Huperzia serrata(Thunb.ex Murray)Trev.]、紫萁(Osmunda japonica)、半夏(Pi-nellia ternata)、金樱子(Rosa laevigata Michx.)、桔梗[Platyco-don grandiflorum(Jacq.)A.DC]、茯苓[Poria cocos(Schw.)Wolf]、天麻(Gastrodia elata Bl.)、虎杖(Reynoutria japonica)、玉竹(Polygonatum odorantra)、黄精(Polygonatum sibiicum)、细辛(Asarum sieboldli)、白术(Rhizoma atractylodis Macrocephalae)、及己[Chloranthus serratus(Thnub.)Roem.et Schalt]、卫矛[Eu-onymus alatus(Thunb.)Sieb]、菝葜(Smilax china L.、Gyaostem-mama pentaphyllum)、三叶木通(Akebia trifoliata)、凹叶厚朴(MagnoLia officinalis subsp. biloba)、海金沙(Lygodiam jnponi-cum)、华中五味子(Shisandra sphenanthera)、玄参(Scrophala-ria ningpoensis)、垂序商陆(Phytolacca acinosa)、白芷[A.dahurica(Fisch.)Benth. et Hook]、石菖蒲(Acorus tatarinowii)、何首乌(Faopia multiflora)、百蕊草(Thesium ehinense)、过路黄(Lysimachia christiaae)、绞股蓝(Gynostemma pentaphyllum(Thunb.)Mak.)、q蓄(Polygonum aviculare L.)、山胡椒[Lind-era glauca(Sieb.Et Zucc.)Bl.]、茜草(Rubia cordifolia)、大蓟(Cirsium japonicum)等。

2.2 珍稀特有药用植物资源

该地区气候环境优越,植物种类繁多。其中不少植物属于珍稀濒危保护植物,有一些属于大别山特有植物,如天麻、茯苓、白术(野生)、大别山细辛、直根天葵等,另外还分布有一些资源逐渐减少、应用价值大的药用植物,如天麻(野生)、灵芝(野生)等[3-4].

国家级保护植物中属于药用植物的有细辛(Asarum sieboldli)、杜仲(Eucommia ulmoides)、凹叶厚朴(MagnoLia officinalis subsp. biloba)、华中五味子(Shisandra sphenanthera)、茯苓(野生)[Poria cocos(Schw.)Wolf]、天麻(野生)(Gastrodia elata Bl.)、白术(野生)(Rhizoma atractylodis Macrocephalae)等。

珍稀药用植物有蛇足石杉[Huperzia serrata(Thunb.ex Murray)Trev.]、天麻(野生)(Gastrodia elata Bl.)、白术(野生)(Rhizoma atractylodis Macrocephalae)等。

2.3 重要经济、观赏植物

当地植物中,具有重要经济、观赏价值的种类较多。岳西翠兰茶产于安徽省大别山腹部的岳西县,该茶外形芽叶相连,舒展成朵,色泽翠绿,形似兰花,香气清高持久,汤色浅绿明亮,滋味醇浓鲜爽,叶底嫩绿明亮。岳西翠兰创制于20世纪80年代,1985年被国家农牧渔业部评为全国名茶。毛竹为重要的建筑材料,也是竹制品的生产原料。油茶为重要的食用油料树种。中华猕猴桃、枇杷为优良的水果资源植物,且具有药用价值。桑树是重要的经济林木之一,其叶可以用来饲蚕,木材制作各种器具,同时其叶、根皮、嫩枝、果穗等还是防治疾病的良药。杜鹃花、兰花、玉簪具有很高的观赏价值,是重要的花卉品种。

2.4 道地药材

当地的道地药材品种有茯苓、天麻、杜仲、桔梗等。其中,人工种植茯苓已具规模,杜仲、天麻种植规模较小,野生桔梗蕴藏量大、品质优良。

3 中药资源保护与利用建议

3.1 加强环境与资源的保护和利用

岳西县属于北亚热带季风气候区,气候温暖湿润,光照充足,雨量充沛,具有丰富的生物多样性。岳西县独山村山体大多由砂石构成,土质疏松。当地药农开垦山地种植茯苓,地表植被遭到严重破坏,加上土质疏松,易造成水土流失、土地沙化。建议加强行政干预,进行宣传教育,增强人们环护意识。积极探索珍稀物种的就地保护和迁地栽培,使资源能够可持续利用。由于当地土质疏松适合根类药材种植,建议种植根类药材或经济类果树,如桔梗、山药、百合、葛、白术、四叶参、玄参、油茶、枇杷、猕猴桃等。瓜蒌为潜山道地药材,而独山村与潜山县割肚乡的三里村、和平村交界,可以尝试重点开发瓜蒌,独山村种植瓜蒌已形成规模,力争把其打造成当地的道地药材[5-6].

3.2 加强对道地药材的应用

研究道地药材是中医药的精华,当地有一批著名的道地药材,有的因发展不力,而未能产生应有的效益,如天麻、凹叶厚朴等;有的已初具规模,发展势头良好,如茯苓、瓜蒌。发展道地药材是一项综合性的系统工程,应积极加强与有关医药类科研机构合作,因地制宜,选择适合当地环境栽培的中药品种,走可持续发展路线,为山区经济发展做出贡献。

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[5] 杨全,严寒静,庞玉新,等。南药高良姜药用植物资源调查研究[J].广东药学院学报,,28(4):382-386.

[6] 方成武,彭华胜,王德群,等。安徽宁国市云梯畲族乡药用植物资源调查[J].安徽中医学院学报,2007(6):40-42.

篇9:药用植物学论文

摘要:本文论述了药用植物学实验技能素质培养应着手的方向:重视做好基本技能的训练,培养独立操作能力素质;实行开放式教学,培养观察、比较和概括等综合能力素质;运用多媒体教学,提高学生形象思维能力素质。

培养学生实验技能是教学改革中推进素质教育的重点内容。对于如何将此内容在药用植物学中渗透和贯彻执行,笔者作了一些有益的尝试。

《药用植物学》是中药学、药学专业一门实践性较强的专业基础课,训练学生扎实的实验技能一方面是消化吸收理论知识的重要环节,另一方面又为后续的课程特别是《中药鉴定学》的学习打下坚实的基础。因此提高实验在教学中的地位,加强实验教学力度,培养学生独立操作能力、观察能力和综合思维能力是我们在教学探索中始终贯彻的一个宗旨。

首先,要重视做好基本技能的训练,培养学生的独立操作能力素质。

掌握基本技能、技巧的唯一途径就是在实际操作中学习。学生实际操作的主要意义不在于得出结果,更主要的是在操作的过程。实验是从抽象的感性认识到具体的理性认识转变的一种重要途径。我们进行实验教学的目的,应当避免让学生充当“机械人”的角色,不是按照书本或教师的指令去加一些试剂,观察变化、记录现象、书写报告就了事,而是要在教师的引导下通过学生的亲自动手实验,使学生眼、手、脑并用,在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题,逐渐培养学生独立动手能力和思考能力。

行为心理学告诉我们,基本技能、技巧需要足够的刺激──反应才能形成。因此在药用植物学的教学中,理论教学与实践教学的课时应力求平均分配,同时对于每一次实验课所要求的基本技能都应要求学生独立操作,反复练习,加强基本功的训练和指导,并积极思考老师给出的问题。如在显微镜使用的实验中,我们发现调焦对一部分学生来说是个难题,在操作过程中要么调不到位,要么调过了头。因此老师可以根据教学经验在实验前提醒学生放慢调焦速度,并注意观察视野中出现的现象。学生在操作过程中就会发现有三个不同的阶段可以清晰看见视野中的图像。在总结实验时可以给学生留下思考题:为什么视野中清晰的图像会有三次?分别是哪些图像?调焦过程为什么是由下至上?等等,让学生在实验、思考后有所收获。又如,药用植物学实验课学生必须掌握的另一项基本技能、技巧是制作临时装片,包括撕取植物表皮装片法、粉末透化装片法、徒手切片装片法等,其中制作粉末透化临时装片是后续课《中药鉴定学》里运用得最多的一项技能。粉末透化的方法虽然很简单,但学生在操作中常出现因粉末放得太多或者粉末透化的火候掌握得不好而烧焦粉末的现象。老师不妨在学生实验前不讲课而是先将实验演示一遍,然后讲实验的安全注意事项,之后放手让学生独立操作,在操作完成后肯定会有学生没达到实验的效果也肯定有各种情况和问题的发生。这时老师的角色是逐一解释为什么会出现这些情况,再对实验作一些讲解和示范,特别提示粉末和水合氯醛试液混合后加热时火候的掌握,完成这些步骤后再安排学生独立操作,这样学生通过第一次无目的的操作后,根据出现问题的总结再操作一次,实验效果会大大增强,实验技巧也会得到进一步的巩固。

其次,要实行开放式教学,培养观察、比较和概括等综合能力素质。

开放式教学可以说是直观性教学的一种衍生物。教学的直观性原则要求教师通过直观教具和现代化的教学手段,使学生在充分感知的基础上,形成科学概念和掌握科学知识。在使用直观性教学时还要注意启发学生的思考能力以及一般认识能力,从而使学生的认识从感性阶段提升到理性阶段。药用植物学这门课来自于大自然,大自然是本活的植物教科书,把学生带入自然环境中学习植物知识,不仅能使学生获得真实而生动的感性认识,还能培养他们热爱自然的情操,对提高学生将知识运用于生产、生活实际的能力更有独特的功效。

风景秀丽的白云山公园地处南亚热带,植物种类丰富,又在近郊,是首选的野外实习点。我每学期利用一两天的时间带领学生沿路观察和辨认所遇到的植物。起初,尚需要老师的讲解,但一路上有许多重复和相似的品种,学生可以运用自己所学的知识来观察、比较、描述植物的特征。如茜草科的栀子、龙船花、玉叶金花,大戟科的白背叶、红背叶和荨麻科的蔓苎麻植物等形态非常相似,学生通过自己的参与,很快就能找出它们的异同点。这样不仅有利于学生辨认植物,更重要的是培养了学生综合能力和多向思维能力,是学生的认知从感性阶段提升到理性阶段的一种体现。

我们还建立了一个可经常向学生开放的中药药圃。药用植物的辨认不同于一般的理论学习,不能靠纸上谈兵,需要有直接的感性经验需要经常对植物进行观察比较,分析不同植物在不同季节、不同阶段的变化。开放式的学习环境可以有效促进学生自主学习的积极性,保证他们学习和复习,巩固学习效果。我校座落在市郊石井镇凰岗村,附近有一座小土山,利用这种地理环境的优势,我经常带领学生去山上走一走,看一看,学生的兴趣很高,学习效果也很好。开放式教学能积极地调动起学生学习的兴趣,使学生在愉快的环境中思考和学习。

第三,要运用多媒体教学,提高学生的形象思维能力素质。

多媒体技术在教育领域中的广泛应用有着其他教学手段所无法比拟的优势,它创造了图文并茂、动静结合、声情交融的教学环境,对学生产生了多种感官的综合刺激,为教学提供了逼真的表现效果,可以使许多微观图像如植物的显微图呈现在学生的面前,解决了实验教学中组织解剖的困难。

通过教学反馈,我们发现学生对于植物组织解剖比较难于理解原因就是该部分的内容不像植物形态学中的叶或花,可以让学生去触摸、去感受,它要求学生具有一定的形象思维能力。在教学中,一方面可以利用多媒体设备将显微镜中的组织特点传送到投影幕布上,解决植物显微部分难以直观教学的问题;另一方面可以尝试制作药用植物学课件,选取典型植物作为代表,制作立体三维动画,展示植物各组织生命活动的过程,使学生能够将宏观的茎、叶、花等与微观的分生组织、输导组织、机械组织等有机地联系起来,在头脑中形成植物的整体形象,降低学生在学习组织解剖时的恐惧心理,提高学生的形象思维能力。

另外,药用植物学实验中野外实习往往受地域、季节、气候的限制,不容易看到广州四季以及全国的植物种类。我们利用学校多媒体电脑教学室,借助相应的软件,学生就可以在电脑面前观看到生动、形象的植物图像,建立了感官认识,为培养形象思维能力素质奠定了基础。

随着教学改革的深入,提高实验教学质量已成为加强实践教学、推进素质教育的突破口之一。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景,即“情境”相联系的,在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象,从而使学习者利用自己原有的认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习的新知识以某种意义。

参考文献:

[1]何克抗.建构主义—革新传统教学的理论基础[J].电化教育,,(3、4).

[2]王蕙主编.教育学[M].广州:广东人民出版社,20xx.

篇10:药用植物学论文

药用植物学是中药学、中药资源与开发、药学等专业的一门重要专业基础课,①该课程的教学包括理论教学、实验教学、野外实习三个部分,野外实习往往安排在前两个环节完成之后。我校从上世纪70年代建立中药学专业之初,即开始该课程野外实习,摸索出一套比较成熟的实施模式,其具体实施主要包括以下环节。

1 野外实习基地的选择

实习基地的选择是关系野外实习成功与否的重要前提,合适的实习基地可保障和提高野外实习质量,因此基地的选择尤为关键,可综合考虑多方面因素,选择交通设施便利、人为干扰影响较少、基础资料充实、自然环境优美、药用植物资源蕴藏量大种类丰富、②便于灵活安排实习路线、具有大规模接待能力的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山等地进行药用植物的野外实习,依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。

庐山,位于江西省九江市境内,北临长江,南靠鄱阳湖,药用植物资源极为丰富,共有野生和栽培药用植物242科803属1859种,其中野生的维管植物171科756属1027种,包括蕨类植物27科38属64种,裸子植物7科8属11种,被子植物137科710属952种。③常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了所有中药类型,有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的所有科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺利和高质量的完成提供了重要保障。

2 野外实习的前期准备

2.1 物质准备

预先整理准备好实习期间所需物品,主要包括教学物品,有《中国高等植物图鉴》、《庐山植物志》、《药用植物学》等工具书;标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等;必要的常用药品和常用急救医疗装备;个人生活物品和必要证件等。

2.2 思想准备

实习前组织相关专业学生召开野外实习动员大会,让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度;通报实习期间的基本安排和必要的相关准备;强调组织纪律性,实习过程中要服从纪律听从安排,展现良好的当代大学生风貌,同时着重加强安全教育,包括生命安全和财产安全,提高学生的安全防范意识。

2.3 人员准备

根据实习情况和有关教学安排,协调好带教老师,医生、班主任等人员。根据学生专业、性别、带队教师的人数等综合情况对学生进行实习分组。

2.4 交通工具安排

由于野外实习队伍较庞大(我校每年有300人左右参与实习),路途较遥远,挈带物品较多,所以最好中途不要换乘而采取直接由学校到基地的一站式方式,一般宜选择汽车作为交通工具,便于灵活安排。因此,野外实习之前要提前安排好交通工具,做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。

3 野外实习的教学实施

3.1 野外实习教学内容

我们根据药用植物学理论教学内容,结合中部地区资源特点,选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以掌握植物识别的基本技能为重点,要求学生掌握两百余种常见药用植物的识别特征,在前期理论学习的基础上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的掌握。同时注重学生观察能力(对植株特征、生境等的观察)、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物资源调查等方面的培养。

3.2 野外教学方法

对于植物的识别主要从“眼观”(观察植物各器官形态特征)、“鼻嗅”(闻植物所散发的特殊气味)、“嘴尝”(品尝植物的味道),以及“手揉”(触摸感受其质地、厚度、毛茸等)等方面入手,同时将某些方面特征相似容易混淆的`科或植物加以区别比较,某些方面相同的特征进行归类总结,并结合一些口诀、俗语、传说、故事来激发学生的兴致以便让学生快速准确掌握常见植物的识别特征。

3.3 野外实习考核

野外实习教学环节结束后,为检查学生学习效果,都会采取不同的形式进行考核,我校的野外实习考核主要是现场考试,即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名,能独立完成腊叶标本的制作,同时根据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手能力等给出综合表现成绩,最后按一定比例得出野外实习综合成绩。

4 小结与讨论

多年来我们通过不断地尝试、总结和变革,已经建立了一套比较成熟的药用植物学野外实习的教学模式,通过这种模式的实践教学,可使学生掌握药用植物形态结构以及分类学的基本知识和技能,识别和鉴定常用药用植物,并熟悉其药用部位以及功效;掌握药用植物标本的采集、制作和保存方法;熟悉不同类型药用植物的野外分布规律等。同时,激发了学生专业学习兴趣,促进了其吃苦耐劳精神和团队合作意识。

但近年来伴随着社会发展的不断变革,在我们野外实习的教学实施过程中也折射出一些新的问题,主要表现在:(1)师资短缺导致实习小组学生人数过多;(2)标本采集造成资源破坏加大;(3)教学计划中安排的野外实习时间比较集中固定,往往不能很好与大多数药用植物的花果期吻合;(4)野外实习综合成绩按10%计入本课程总成绩中,由于所占比例低,使得部分学生对实习不够重视;(5)90后学生自我意识强,心理承受能力差,缺乏吃苦耐劳精神等。④这些问题的出现一定程度上影响到野外实习的教学效果,如何通过改革保障药用植物学野外实习效果,还有待不断地摸索创新。

篇11:药用植物学论文

摘要:药用植物学是一门实践性很强的学科,为了加强该门课程实践教学的效果,本文对药用植物学实践教学环节进行了改革与探讨,对实验和野外实习两个方面进行了讨论,以提高药用植物学实践质量和学生的实践能力。

关键词:转型背景;药用植物学;实践;教学改革

药用植物学是吉林农业科技学院中药学院各个本科专业的专业基础课,在教学中发现药用植物学课程存在着实践教学重视不够、实践教学薄弱与滞后不完善等问题,不能保证应用型人才培养目标的顺利开展。因此,有必要打破过去的思维模式,调整课程建设理念,针对药用植物学课程的实践教学体系进行改革和研究,并重新构建。药用植物学是从显微和外部形态的角度研究药用植物的形态、结构、组成、分类。药用植物学是利用植物学的知识、方法来研究和应用药用植物的一门学科。本课程基本内容分为植物的显微结构、植物器官的形态、药用植物的分类三部分。通过教学要求使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能。教学过程包括课堂讲授、实验、野外实习。本课程是一门实践性较强的学科,课堂教学要求理论与实践密切结合、坚持理论够用的原则、注重互动启发式教学、调动学生的主动性和创造性。要充分利用各种教具,利用投影仪等教学设备,以提高教学效果。更要充分重视实习课和实验课,训练学生掌握实验技术,培养严格的科学态度和分析问题及解决问题的能力。实践教学在培养学生的实际动手能力方面起着主导作用,而且实践教学各个环节中质量的好坏直接影响学生掌握药用植物学实验技能的多少。本课程中实验教学和野外实习是实践教学中的两个最重要环节,教学要求要包含实验教学和野外实习的一般原则,又要突出药用植物学的学科特点。而随着中药国际化研究的不断深入,为了适应改革背景下对中药人才的需要,就要不断改革药用植物学实践教学模式,提高实践教学质量,培养高素质综合性人才[1-10]。本文在总结教学经验的基础上,又参考了各方面相关文献,对药用植物学实践教学过程进行了改革与探讨。

1实验教学的改革

《药用植物学》教学学时经过几年的修正,20xx级本科人才培养方案中为88学时。其中实验学时16学时。理论和实验学学时的压缩,也使得教学内容进行精简,学生理论和实验内容就要相应减少。在教学过程中,就要求教师合理制定教学内容,通过合理分配设计,使学生明确了解、熟悉、掌握学习的内容。药用植物学形态显微实验内容保留传统型实验项目,教师详细介绍讲授实验目的、内容、材料以及实验方法,学生按照教师讲到的实验方法和内容来做实验,目的是验证学过的理论知识,加深对理论知识的学习。药用植物学的教学目的就是在实验教学过程中培养学生理论密切联系实践的能力。在实验教学中对学生观察描述能力要重点培养。观察描述方法是学生必须掌握的实验技能之一。学生除了认真描述植物形态外,还要细致观察植物的显微特征,能详细的绘出所观察药用植物的显微特征并用绘出观察结果,理解各部分的结构。实验教学中要引入考试机制引起学生的重视程度。药用植物分类学进行开放式教学,利用我校的药用植物园、校园和左家山区进行室外教学。在这样的环境下,改变了教师讲、学生听的传统教学模式,改由老师进行引导提出问题,学生通过野外植物的观察、查找文献资料、小组讨论的方式解答。在学校改革的形势下,为了提高实践能力适应转型的发展,我校对药用植物学实验教学的内容和方法做了大幅度的改革和完善。在实验项目方面,把实验种类由单一的基本实验技能和验证型实验转变成以验证实验为基础,多种实验类型相结合的实验教学模式。在实验教学中在验证型实验中加入了综合型实验和探索型实验教学类型;在实验教学方法中由于不同的实验内容就采取不同的教学方法,因专业因时因地而异,目的就是让学生从改革的实验中能提高各项药用植物知识与技能。药用植物学基本实验技能是指基本的实验技术,例如临时装片的制作、显微镜使用、生物绘图、常用试剂配制等等,这些基础性的实验技术,要求每个学生熟练操作,在期末考试中增加实验基本技能的内容。

2重视野外实习改革,增加多种实验类型

吉林农业科技学院中药学院坐落在吉林市左家自然保护山区,地处长白山山脉,植被资源非常丰富,采集左家特色药用植物的介绍,以反映国内外该学科领域的发展趋势。笔者近30年的教学生涯积累了大量生动的药用植物学野外实习图片等资料,编写了《药用植物学实验指导》,学生通过看书对野外实习的环境等有了初步的感受。在野外教学中要重点培养学生观察能力。要求学生从形态特征上对植物的六大器官进行专业描述及用药部位成分,增加中药学和中药化学的学习。还要求学生注意对各种生态环境和植物群落的观察,了解药用植物的生长环境。明白植物的生长习性与外界环境的关系,为中药资源学的学习和中药资源的持续性开发奠定基础。在野外实习教学中,紧紧围绕以学生为主体的教学观念,多采用研究性实验法,根据各专业性质合理设计实验项目,供学生选择,给学生自主发展空间。学生又可以根据教师引导自己设计研究内容,设计研究方案,教师审阅修正后,学生就可以动手实践。对于分类学部分的实习教学,非常适合采用现场教学法,充分利用校园、药植园、左家山区的植被,教师讲解各科形态特征,在现场学生认真根据教师所讲的特征观察本科的野外药用植物,准确理解植物形态描述的特征,在各种专业术语的基础上对药用植物的主要特征加以记录,加深对植物分类知识的理解。在野外实习教学中增设了综合性、设计性实验内容。药用植物学野外实习教学中主要显示学生为主角,教师起到引导、启发和监督作用配角的作用,同时答疑解惑。教师提前精心设置备选研究课题,让学生查阅相关文献和参考书熟悉自己准备选的课题。在实习时教师明确教授实习具体要求、实习目的及注意事项,学生按要求规范采集药用植物、压制腊叶标本、使用检索表独立鉴定植物、识别100种药用植物、整理左家植物名录等,在保证完成老师要求的基本实习任务后,以组为单位按照所选择课题,进行专题研究,如左家山区有毒药用植物资源调查等,写出课题报告。通过野外实习教学巩固和加深了对理论知识的认识,培养了学生的学习研究兴趣和必要的实践技能;同时,又培养了学生团队合作精神和保护环境的意识,这对学生来说是十分难得的学习机会[11-20]。

3结语

通过实践内容、教学方法、考核体系等一系列的改革尝试,调动和提高了学生学习兴趣,增强了学生的实践技能,培养了学生的创新能力。药用植物学实践教学改革是一项长期工程,需要不断适应转型背景下中药现代化发展的需求,不断尝试,对于学生综合能力和创新型人才的培养具有重要作用。

参考文献

[1]谈献和,姚振生.药用植物学[M].上海:上海科学技术出版社,20xx.

[2]熊耀康,严铸云.药用植物学[M].北京:人民卫生出版社,20xx.

[3]严铸云,郭庆梅.药用植物学[M].北京:中国医药出版社,20xx.

[4]杨春澍.药用植物学[M].上海:上海科学技术出版社,.

[5]郑汉臣.药用植物学5版[M].北京:人民卫生出版社,20xx.

[6]姚振生.药用植物学2版[M].北京:中国中医药出版社,20xx.

篇12:植物学野外实习心得

第5天,考试。。不说了。。虽然我也付出了努力去认种,但还是记不住,再一次证明,记忆是本人的弱项,本人用读理工科的头脑来认植物。

总结就差不多了,我觉得实习最重要的是过程,在这个过程中能学到什么,领悟到什么技能,只要付出了努力,结果如何不是最重要了,享受过程,这就是人生!

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篇13:植物学野外实习论文

摘要:被子植物可区分为草本和木本植物两大类。一般说的草,指的是草本植物,树指的是木本植物。草的茎柔软,没有年轮;树的茎坚硬,有明显的年轮。草本植物是较先进的植物,为各种草丛,滩涂中的昆虫,提供“衣食住行”。

关键词:草本植物,年轮,木本植物。

前言:

植物学的发展:(前人所做的努力)

我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性,寒热性。进而治疗各种病人的病症,痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪,让中医药继续发扬光大是各科学家,医生药师的重任。

在19世纪前国外发展得较我国慢,但当代发展地十分迅速。特别是近代与当代,植物学发展一日千里,新的代表植物分子生物学,植物细胞生物学,引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养,植物PCR技术等在国外是较成熟的。

前人留下的问题:

草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物;

选“草本植物”的缘由:

草本植物,我们第一联想到草,草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见,在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物,还能制造大量氧气,防止水土流失。

植物资源是极其丰富的,它的开发利用,能给人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用,则会破坏资源,毁灭资源,给人类生存造成威胁。因此,正确认识植物资源的特点,是合理利用植物资源的出发点。

意义与目的:

1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法,培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,发展生态学,环境学等边缘学科研究打下良好基础。

2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法。认识(海岸)草本植物的特征。

3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。

材料与方法:

植物专用钳,尖头钳,镐子,塑料袋,大编织袋,“红白蓝”大麻袋。

采集方法:

一个同学用小镐子,铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪,剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋,把同组同学采集下来的植物放入袋中。

辨别技巧:

辨别植物所属科目时:应该注意植株的各种形态上的区别:根状茎,块茎;贮藏根,寄生根;单叶,复叶;轮生,对生,互生叶。。。。。。

注意:以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。

花的基本构成:花萼,花被,花瓣,萼片,花冠,雄蕊群,雌蕊,花托等等。

每种花的基本组成,不尽相同。这可以区分各种植物。

实习日志:

7月19日

在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。下午鉴别植物,粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)

7月20日

在南澳高岭村路旁,直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园),采集各类植物。下午鉴别植物,粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)

7月21日

在青少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。(桌上摆有五株植物,在纸上写种名和科名)

7月22日返校

植株的枝条(最好带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)

关于草本的问题:

植物生物多样性;

草本植物 (herbaceous plant或herb)―――自由的百科全书

草本植物是一类植物的总称,但并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物,人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”,但是偶尔也有例外,比如竹,就属于草本植物,但人们经常将其看做是一种树。

草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构,草本植物的茎为“草质茎”,茎中密布很多相对细小的维管束,充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞,在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同,维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧,这是与木本植物完全相反的,另外草本植物的维管束不具有形成层,不能不断生长,因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎,草质茎是更进化的特征。

地球上已发现的植物中,草本植物占三分之二还多,大约有 30 万种,所有重要的粮食都是草,如小麦,大豆,高梁,玉米,稻米等。草本植物体形一般都很矮小,墙隅小草长不及 7 厘米,水稻、小麦也仅 1 米上下。

茎内木质部不发达,木质化细胞较少的植物。植株一般较小,茎干一般柔软,多数在生长季终了时,其整体或地上部死亡。

按草本植物生活周期的长短,可分为:

1. 一年生草本(annual) 在一个生长季节内就可完成生活周期的,即当年开花、结实后枯死的植物,如水稻、大豆、西红柿等。

2. 二年生草本(biennial) 第一年生长季(秋季)仅长营养器官,到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物,如冬小麦、甜菜、蚕豆等。

3. 多年生草本(perennial herb) 能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生,如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官,而地上部分每年死亡,待第二年春又从地下部分长出新枝,开花结实, 如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的,经开花、结实后,地上部分仍不枯死,并能多次结实,如万年青、麦门冬等。

结论:

结论一:高等植物分类基础 (营养器官/生殖器官)

我组所采野外植物的种类(草本植物):约为30个科

1.木兰科 2.莎草科3.毛茛科 4.十字花科 5.藜科 6蓼科 7.葫芦科8.山茶科 9.桃金娘科 10.大戟科 11.蔷薇科 12.豆科(豆目的三亚科特征与区别)13. 禾本科14.杨柳科 15.桦木科 16.壳斗科 17.榆科 18.桑科 19.杜鹃花科20.木犀科 21.芸香科 22.无患子科 23. 24.马鞭草科 25.唇形花科 26.茜草科 27.忍冬科 28.菊科 29.百合科 30.兰科

鸡矢滕 茜草科 蒲公英 菊科 马兰 菊科 红车 桃金娘科

珊瑚树 忍冬科 九结 茜草科 土荆芥 金丝桃科 野甘菊 玄森科

黄牛木 金丝桃科 寄生藤 檀香科。。。。。。

结论二:长得高的就是木本植物?长得矮小的就是草木植物?木本植物庞大些就是高级些?

答:都是错误之见。无论草本还是木本,都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。

茎的角度来看,①草本植物是较进化的植物,茎较柔软,有些属种还可攀爬,以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高,以便进行光合作用。

叶的角度来看,①草本植物的叶多为对生或轮生(利于最大限度地进行光合作用),②叶形较复杂,复叶等较多形状(木本植物多为单叶,一个叶柄上只生一个叶片;若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”)。

花的角度来看,①较多草本植物为单性花,减少了自花传粉的可能,保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株,便于杂种优势③花被多数分化为蕚片和花瓣,使花的形状更优美,蕚片对花被有保护作用

生活型来看:草本植物大多数为一年生,优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了,但是物种有新鲜的“活力”,其实这是先进性的体现。

编表如下:

初生的,原始的性状此生的,较进化的形状

茎木本草本

直立缠绕

叶常绿落叶

单叶全缘叶形复杂化

互生(螺旋状排列)对生或轮生

花被同形,不分化为蕚片和花被花被分化为蕚片和花瓣,或退化为单被或无被花

两性花单性花

整齐花

篇14:植物学野外实习心得体会

植物学野外实习心得体会

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样,有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者,对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物,我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,喜欢了解植物的药用价值,所以我很期待植物学的野外实习,这样我就可以实地考察它们,近距离接触它们,以便更好的理解掌握书本知识了。

就谈一谈在岭南和杭州实习时的感受吧。201x年6月30日下午,我们来到了岭南,那天下午我们没有上课,只是忙于熟悉一下环境,包括吃饭、住宿等。大家都在忙,有说有笑。看着这个场景,我有种说不出的高兴。这样的场景对于我们快要走出学堂的人来说何尝不是一种留恋。那天还有一件事让我我印象深刻:我发现当地人对于我们的到来很是欢迎;提供饭菜、住宿的主人和帮忙做饭的人对我们的照顾很是周到。7月2日上午,先是方老师向我们讲解了野外实习中的组织管理、安全防护、简易用具、如何采集植物、采集什么样的植物才算符合要求及如何制作标本等等。然后我们被分成几个大组,各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走,当见到常见的植物时,张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者,有时还介绍植物背后的小故事,我们边听边记,然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间,我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力,所以上午的收获自然不会少,同时我也学到了很多东西:第一,在观察的时候,我们首先要注意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?),然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别,以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的,不会有多大区别,但现在不这么认为了,因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;第二,要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中,不能一味听老师讲,老师说什么就是什么,自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足:一是这全部由老师讲学生记,并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转,没有独立观察鉴别植物的机会,达不到提高学生独立工作的能力;三是学生“保护资源,珍爱生命”的意识不强,学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量,只知道采,而且毫不留情,就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。下午,张老师帮助学生确定要做的论文题目,然后讲解了怎样写论文。剩下的时间就留给我们自己分配,想做标本的就留下做标本,不想做的就去采集植物。我们那一大组全是女生留下做标本男生去采集植物。我觉得做植物标本一点都不难,《植物学野外实习指导》上说得很清楚,但要做得精致美观,那还得下功夫。晚上,各个大组的组长召集成员继续做标本,所有人围在一张桌子上,有的站着,有的坐着,大家互相帮助,气氛很融洽。我觉得偶尔实行集体学习也是有必要的,俗语说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,每个人思维是不一样的,把多个人的想法集合在一起,那就会找出更好的办法解决问题。7月4日上午,我们那一大组人继续采集缺少的植物标本,因为只需要采集很少的标本,所以我们早早的就完成任务回来休息了。下午和晚上,我和室友一直寻找资料写植物学野外实习论文初稿。这个下午和晚上对我来说算是刻骨铭心,我在找资料时,书上讲的东西有很多都不理解,我无从下笔,搞得兴趣降低了一半,但是又是和室友一起合作,有她们的鼓励和支持,我们共同完成了这个任务,也许不是很好,但是我已经很满足了。

7月5日的上午,老师带着我们去三溪大峡谷游玩了。说实话,我就是带着出去旅游 完全不用去想书本知识的心态去的,我和同学一起观赏沿途风景,不时的拍照留念,随 之笑声传到了很远的地方。我看很多人也是这样的。走到某个地方,我看到张老师正在采集

植物,他是在溪边用手拔的。为什么我的思想和张老师的会有这么大出入?为什么别人会树立这样的观念—随时随地都可以学习,而自己却那肤浅?我决定我也要树立这样的观念。下午,每一大组都把全套标本上交给老师,老师对此进行打分。今天的晚餐有点特别,不仅比平常丰富,而且还有啤酒喝。张老师和王老师简略总结了在岭南实习的`情况后,就各向我们班女生和生科班女生敬了一杯酒,我们也回敬了。我估计在野外实习结束后,我就彻底地远离了这两位老师(因为我不打算考研),有点不舍。晚餐过后,大家都去看晚会了。晚会上上台者有岭南乡的乡委书记、招待我们的主人、黄松老师的女儿、生科和生技的学生。这次的晚会让我看到了三点:一是当地人的热情好客;二是年青人的生机活力;三是生科班的人要比我们班的人对待事情更积极,而且才艺也胜过我们班,我们班的人要加油了。7月6日的早餐过后,我们又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。

此外,岭南的实习提高了我的意志力和吃苦耐劳的能力。在这里,白天我要抵住太阳和植物叶子对我的伤害,晚上我要忍受没有风扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最后还是带着活力回来了,我已经具有相应的“抗体“了。

7月7日,我们乘车去了有“上有天堂,下有苏杭”之称的杭州。我们到杭州的时候已近十二点了,大家都因为坐车感到很累,老师就带着我们去吃饭。谁知那菜太淡了,我没办法吃下去,硬是逼着自己吃。吃过后,司机又用车把我们带到植物园。我喜欢植物,我想认识更多的植物,所以进了植物园后我就开始记录植物名及它是什么科,我跑了好多地方,不过时间有限,很快就到了集合的时间,我还是有好多地方没有去,我只能带着遗憾离开这个植物园了。之后,老师就带我们去吃饭、找宾馆住宿了。这一晚是实习以来睡的最好的一晚。

7月8日上午,老师带着我们去西湖游玩了。这是我初次见到西湖,真的觉得好美,喜欢西湖的水,喜欢西湖边上的垂柳,喜欢西湖的桥。此外,遍及各地的游客也是西湖一道亮丽的风景。在这里几乎每个人都拍了照片留念,我也为我敬爱的两位老师—张慧冲和王德青老师拍照了。下午我们去了自然博物馆,哇,那的建筑好豪华!因为要交动物名录,组长给每一个成员分配任务。那里面陈列着无脊椎动物、脊索动物的化石或模型或两者,那里面还有动物进化的介绍图纸,好壮观。我不是很喜欢动物,但我还是认真的记录动物的属名、种名,因为对于我应该做的事,即使我不喜欢,我也会坚持到底。我自认为我是一个善始善终、不轻易半途而废的人。7月 9日上午,我们去了野生动物园,在这里我们看到了很多活生生的动物,这和自然博物馆有所不同。在这里我看到了世界上不同地区分布的动物,如果没有学这个专业,我估计没有机会看到这么多动物。我还进了游乐园玩,我体验到刺激的感觉,当我快要飞出去时,又会有强大的向心力把我拉了回来。出了野生动物园门口,我们班全体学生和老师一起合影拍照。之后匆匆的吃了顿饭就返校了,我们的野外实习就结束了。

我还应该对我的辅导员谢丹芳说声谢谢,她身体不适,本可以不用带我们去实习,但她并没有推卸这份重任,依然选择和我们一起吃苦,我很是感动。她真得是一位称职的辅导员,她事事都为学生考虑。谢老师,谢谢您对学生的关怀!

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