历史教研员发言稿

时间:2022-09-22 08:34:36 教师发言稿 收藏本文 下载本文

【导语】下面小编给大家整理历史教研员发言稿(共13篇),希望大家喜欢!

历史教研员发言稿

篇1:历史教研员发言稿

教研员、各位老师:

今天,我们共聚洪湖市双语实验学校,分析我市20XX年中考历史成绩,深感荣幸。但要我面对全市历史老师们在这里发言,确实惭愧:20xx年,我校有效考生124人,最高分58分,最低分20分,平均分47分。优生率50%。及格率90%,学科教学质量总积分65。86居全市第二名。学生成绩无进入全市前一百名的。在这里,我只能将自己在教学中一些肤浅的做法,作简单介绍,望各位同行批评、指正。

去年我市中考历史由开卷改为闭卷, 考生该如何进行中考备考复习呢?这一开一闭确实给老师教学、学生学习带来了一系列问题,师生难以适从,我们在教学中主要是从以下几个方面着手:

1、注重基础教学,强化巩固训练

历年中考都不会脱离考查基础知识,因此,我们加紧了对基础知识的掌握和基本技能的提高。主要落实到三轮复习中。 首先是第一轮复习,这是打好基础的关键,这一遍要细要慢,一般是要先从教材中找到考点,然后分析考点,最后还要强化识记考点;其次在第二轮复习时,要依据专题,整合构建知识网络,从不同角度审视知识,提高学生历史分析综合能力;第三轮复习时,要在模拟训练中查漏补缺,进一步巩固基础。

2、培养兴趣、拓展能力

兴趣是最好的老师,我们以出墙报、知识抢答、撰写历史人物小传、口号标语、墓志铭、解说词、新闻报道等,培养学生对历史学科学习的兴趣 。只有学生主动学习才能达到事半功倍的效果。在我校,学生主动学习历史尉然成风。在此基础上,我们教学生学会阅读课本的方法。例如,阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料(黑体字部分)学习,学会分析和概括;注意课本的目录,探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系,做到梳理线索、融会贯通、融合构建,学会阐释历史等,提高复习效率,培养学生独立思考的习惯等等。

3、关注热点,深化理解

历史中考具有较强的.时代气息。年年中考,都有结合现实热点考查的体现,平时复习时,要多多关注时政热点。现实是历史的延伸,从现实出发,可以增强对历史的理解和感悟,不需要猜题,便能够抓住当年热点。

4、 模拟训练,提高能力

复习到最后环节,便是进行模拟训练,一可以检测学生基础知识的掌握程度,二可以提高学生的应考能力,三可以锻炼培养学生的考试心理素质。总之,使学生适应中考考试,提高考试成绩。

各位老师,20XX年的中考已经结束,回顾我校历史教学工作,有得有失,我校的历史成绩同兄弟学校相比,还有一定的差距。尤其是我校考生成绩没有进入全市前一百名的学生,警示我校历史教学工作中的偏差,我们将在继续面对全体学生,抓平衡的同时,注重对优生的培养,使我校历史教学迈上一个新的台阶。

谢谢大家!

篇2:历史教研员发言稿

各位领导、各位老师:

大家好!

今天来自市教科院及兄弟学校的领导、老师莅临阜中,在我校召开春学期盐城市初中历史教学研讨会,我谨代表江苏省阜宁中学万余名师生,向出席研讨会的全体领导、老师表示热烈的欢迎。

近年来,我校不断深化教育改革,推进素质教育,开足开全各类课程,初中历史、生物、地理等学科均配备专职老师,这些老师均是近年来从应届大学毕业生中选聘的,有了思想上的重视,师资上的保证,我校初中部历史等学科的`教学工作取得了显著的成绩。目前,新课程改革不断深化,我们看到迎来了教育改革的又一次春风,随着这一释放孩子、激荡心智、彰显个性的变革,将更好地为提高学生的综合素质,为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基。

面对当前历史教学面临的新的形势和挑战,有许多新的课题需要我们共同交流,互相切磋,深入探讨。我市教育局的领导、专家们前瞻定位,高度重视历史学科的教学研讨,为此,市教科院召开的这次研讨,具有非常重要的现实意义,我相信,通过本次研讨,将进一步促进我市初中历史教学教研水平的提高,促进历史教学同新课程全面接轨。

不懂得历史的人,便不会珍惜现在,更不会创造美好的未来。历史学科的教学教研工作任重道远,我们将进一步深化教学改革,提高教学质量,用历史点燃学生爱国的激情,用双手托起民族明天的太阳。

有朋自远方来,不亦乐乎。各位嘉宾从四面八方相聚阜中,这是我校的荣幸,我们由衷地感到高兴。虽然时间仓促,条件有限,但我们会尽我们的真诚和热情接待各位朋友。我们欢迎大家常到阜中作客,同时也希望大家对我们的工作多提宝贵意见。

预祝本次教研会议圆满成功!

篇3:历史教研员工作总结

历史教研员工作总结

在充实、忙碌和愉悦中,不觉已工作几年,现要将这几年的工作总结如下:

一、思相上,严于律已,更新观念,提高思想觉悟

加强师德修养,为人师表。按时参加学校组织的每一次政治学习并认真做好记录,领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中,通过学习和工作实践,使自已的思想不断得到升华;在业务上,求真、求实、求善、求美,努力进取,踏实做事;在风格上,谦虚、谨慎、平和、宽容,取他人之长,补已之短;在工作中,敬业、乐业,勤勤恳恳,兢兢业业,皆尽所能,任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则,公平、公正地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,关心每一位学生的成长和进步,做学生的良师益友。

二、教学上,认真钻研,更新观念,勤下苦功,完成教学任务

适应新课程改革的要求,转变教育教学理念,更新教育教学模式和方法,主要做了以下几件事:

1、认真钻研新课程,树立全新的教学理念。

坚持“以人为本”的教学思想,构建民主、和谐、平等的师生关系,创设愉悦的课堂气氛。教学中,继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识,同时更注重师生合作、生生合作,培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的'能力,并根据不同的教学内容,关注学生的情感态度和价值观,贴近时代的步伐和精神,体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划,让学生尽快适应课改后的教学,我曾在每节课前给学生准备内容详细并配有知识结构的新课学习提纲,让学生先预习,再学习,这样对于容量很大的教学就容易了许多,学生学习起来也不感觉吃力了。

2、认真解读教材,在学生认知水平的基础上努力提高学生的成绩。

高考仍以成绩高低论英雄,因此,我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。教学中,我坚持抓两头促中间的的原则,注重对尖子生的培养,多给他们拓展思想的空间,在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题,有些学生在课后主动和我探讨这些问题,从中学会了分析问题的能力,效果非常好;我没有放弃每一名差生,而是因势利导,在批改中和课堂上,我经常给他们一些鼓励的话语,并利用中午或是间休时间和他们谈话,个别辅导,帮助他们增强自信心,对他们讲学习历史的方法,并耐心地领他们复习已学过的知识,再帮助他们选取适当的学习方法,以尽快提高成绩,现在这些学生学习的状态有了明显的改变,也表示要在期末考试中取得理想的成绩;对于那些不太引起我们注意的中间生,我也是经常向他们征求意见,帮助他们分析考试中的得失,解决学习中遇到的实际困难,功夫不负有心人,课堂上,我所教的班级几乎看不到睡觉的学生,学生的整体学习劲头也很足。

3、集体备课,发扬备课组协作精神。

新的课程特别强调教师的合作意识,我与同组的老师经常一起备课,有问题一起探讨、研究,对教学内容的处理,教学方式的选择,历史知识的整合,课程资源的利用等进行了更加深入的探讨,我们相互交流,相互启发,相互补充,资源共享,怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋,以免在的教学过程中走弯路,收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件,在教学中适时利用。

三、存在的不足和今后努力的方向

这几年,尽管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,性情有点急躁,有时对待学生过于严厉,对个别尖子生的转化工作力度不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,虽然平时新闻记者了很多教育理论方面的书籍,但今年显得笔耕不勤,没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信:没有最好,只有更好,在今后的工作中,我力争改正不足,继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自已的微薄之力。

篇4:历史教研员工作总结范本

一、 结合考试大纲,优化课堂教学

随着考试大纲的出台,深入细致地研习大纲内容及方向就成为必要的环节之一。大纲在对历史学科主干知识的罗列较去年有所增加,特别是增加了许多阅读课的内容,与社会热点问题结合比较紧密。于是在教学中,针对考纲的变化,及时加以调整,对新增考点进行细致地梳理,以期在原有知识体系上更为完善。同时对学生们在复习中也有一个明确的方向。从最后的结果来看,虽有些知识点涉及大纲所列范围,但对于有关知识点的深度挖掘还显不足,比如关于土尔扈特部回归这一问题,虽强调了它对于统一多民族国家的巩固和发展方面的重要意义,但由于材料所限,从空间到内涵等方面还是不可能完全穷究其视角的。另外还如科举制问题,高考试题从微小处入手,这无疑对以后的教学提出更多的要求,那就是不仅要形成完整的知识体系,还要有对细节问题的深刻把握能力。

二、 结合教学进度,完善知识体系

随着第一轮单元复习的结束,对于基础知识的重组就显得非常有必要了。对于专题问题的教学,对某一问题在每册教材所涉及的相关内容来说,让学生去寻找发现是有很大难度的。于是结合自身教学经验,对重要问题进行了重组整合,给学生一个完整的知识体系。这方面对于一部分学生而言,能直到事半功倍的效果,因为在重组中,学生的知识链能够从分散到集中,但对于基础知识不太牢固的学生来说,要理清这样庞大的知识系统,确乎是困难的。这样就需要在对知识的整合过程中,对原有学习加以强化,再因势利导相应或相关的知识就能一定程度上解决一些记忆不清等方面的问题。

三、 结合学校安排,调整教学计划

进入高三下学期,学校教学工作也以高三迎考为核心了。对于整体的安排是必要的。比如进行市统一举行的适应性考试。这在一定程度上能及时地检验并训练学生所学,也会给教师在教学进度上带来一些影响。除需要细致研究适应性考试试题,明确高考方向外,还应对预先计划进行适当调整。但总的调整原则是既要完成学科规定的教学任务,也要在调整过程中充分体现高考的方向。比如在二模后,学校加大了对学生高考模拟考试的训练,在选题中就要切合实际情况,有针对性地依据大纲要求及考试方向来进行。

四、 结合考试方向,明确教学内容

今年是旧教材考试的最后一年,对学生而言其意义不言自明,对老师来说也是一项非常艰巨的任务。这样就必须明确考试方向。从各种渠道信息来看,今年的高考会体现新课程理念,加大对新情境、新材料的理解和渗透能力的考查的。所以在教学中对相关内容就必须明确地告诉学生们应该注意的事项。比如材料问题的解读与作答技巧等,都在每节课中给予重点关注。

五、 结合模拟试题,培养解题技巧

考前一个多月,适应学校要求,加大了对学生迎考的模拟训练。在解答试题中不仅能对所学知识进行重新的认识,也会提高学生们的应试能力。而更重要的是在对试题的解析过程中如何找到应对不同问题的解题技巧。学生们在解决问题中存在的诸多问题中,其中就有许多临场解题技巧有关。比如读题不清就贸然解答,不明确试题考查方向等。在这方面,除在每次试题评讲中要多次加以提醒外,还针对性地做了关于《选择题解题思路与技巧》、《材料题解题思路与技巧》的专题讲座,使学生们在对试题的解答中获得了许多新的启发,从而为他们迎考奠定了信心。

六、 结合高考成败,增强参与信心

高考对于学生而言,是人生的重要转折点,所以在心理上有很大的压力。特别是进入考前一个月的时间,学习成绩差的学生往往会选择放弃,而学习成绩好的学生也会显露紧张不安的情绪。针对这些,在每节课上对他们花费一点时间来平抚这种不安就成为必要的了,同时在课下,也积极与他们进行交流和谈心,一方面增加他们参加高考胜利的信心,同时也让他们有一颗平常心来看待高考,毕竟这样的选拔会有落榜者,但未来的路对于他们还有很长,人生可以把握的机遇还有很多,这次高考不过是一次参与,有参与有就收获。从而为迎考心理的安定起到了良好的效果。

总结这学期以来的工作,还有一些不足之处,比如对于课外史学的探讨问题了解甚少,对于教材之外的历史知识,由于时间紧迫也没有及时补充等等。随着新课程教学工作的开始,本人有信心会在这些方面进一步拓展自身的知识范畴,提高学科基本素养的能力,为进一步提高教学成效再上新的台阶而努力。

1.教研员工作总结

2.初中历史教师工作总结

3.历史教师工作总结范文

4.历史老师教学工作总结

5.实践部的工作总结范本

6.小学教研教改工作总结范本

7.教学质量工作总结范本

8.教师工作总结报告范本

9.大学团支书工作总结范本

篇5:历史科教研员工作计划

一、指导思想:

从学科实际和特点出发,以教科所和初中室工作计划为指导,以深化课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以教学“六认真”为规范,加大教学研究和教学改革的力度,促进教学方式和学习方式的转变,大面积提高初中历史教学质量,努力开创历史教学、教研工作新局面。

二、重点工作:

1.深入基层,扎实开展教学视导。采取集中与分散,集体与个别相结合的方式,经深入学校、教研组,同教师零距离对话,了解教学实施情况,指导开展课题实验,研究解决存在问题,推动群众教研深入开展。

2.多管齐下,积极推进课程改革。引导教师多形式学“课标”、习教材,加深对课标的理解与领悟,提高对教材的把握与驾驭能力;鼓励教师将新课程理念转变为教学行为,努力实现教学方式和学习方式的转变;引导开展行动研究,努力提高教学技能和课堂效益。

3.持之以恒,继续推进校本教研。以教研联系片(校)和骨干教师为依托,以解决实际问题为目标,以教学课例分析为载体,以科学观察为手段,以行动研究、案例反思为主要途径,加强对校本教研的引领与指导,充分调动教师个人、教师集体的教研积极性,促进教师养成学习与反思的习惯,增强研究的意识;促进教师集体之间的专业切磋,为教师提供协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。

4.以人为本,努力优化队伍素质。通过师资调查,摸清队伍现状,分类建档立库;加强青年骨干教师的指导培养,

努力提高他们的教学水平和研究能力;开展“调讲课”活动,打造一批名师,全面提升队伍素质;组织教学案例写作培训和评选优秀教学案例,提高教师的科研水平。

5.与时俱进,加快教学信息化建设。鼓励教师积极探索信息技术与历史课程整合的方法与途径,充分发挥现代信息技术对历史课堂教学的辅助作用;丰富网络资源,传递各种信息,实现资源共享。

三、活动安排:

1.9月:组织部分教师参加重庆市课标教材培训

2.9月:召开片区中心教研组长工作会

3.10月:八年级“主体教学策略”研讨会

4.11月:初中历史“调讲课”活动

5.11—12月:学科论文和教学案例征集评选

6.12月:初中历史任课教师情况统计、分类建档

篇6:关于历史发言稿精选

大家好:

有的人认为越王勾践是英雄,因为他在山河破碎之际仍壮心不已,能卧薪尝胆,最终打败不可一世的吴王夫差,复国称霸;有的人认为西楚霸王项羽是英雄,因为他“力拔山兮气盖世,”仅用三年时间就率领五路诸侯埋葬了盛极一时的秦五朝,即使在“楚汉争霸”中失败了,他也要“生当作人杰,死亦为鬼雄,”也有的人认为唐太宗李世民是英雄,因为他拥有雄才伟略,造就了“贞观盛世”,被夷族尊称为“天可汗”,建造了强大的唐帝国……

其实,英雄与平民之间并无绝对的界限。时势造英雄,只要出现适合英雄生存并发挥巨大作用的时势,就算越王勾践、西楚霸王项羽、太宗李世民等人不成为英雄,也会有人代替他们成为英雄。英雄,是那种无私奉献,救民于水深火热之中的伟大人物;是那种不图私利,为做于国于民有用之事而愿舍生成仁的大义之人。发中史而视,英雄人物比比皆是,发外史而视,亦然。

他,一位的历史人物;他是法国杰出的资产阶级政治家和军事家;他是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物;他是位伟大的行政家,同时,他还有立法家所具有的才能,他就是法国的英雄人物,法兰西第,帝国的皇帝,拿破仑·波拿巴。

面对革命后督政府统治的软弱腐—败,在17,拿破仑毅然发动“雾月政变”,建立执政府,稳定国内秩序;18,他加冕称帝,建立了历的法兰西第一帝国。在法国,革命后的新国家尚未定型,拿破仑给了它一套行政机构,这无疑是大师的杰作。

在他加冕称帝之时,他表现出了一位灵活的军事家和伟大执政者应有的气慨。当时世界上有千百万人,特别是大部分法国人,在宗教上是相信教皇的,也即是说在当时欧洲大陆的卦建国家里,教皇的地位是到高无上的,是不容被任何人蔑视的。然而,伟大的天才人物拿破仑却敢于向这种挑战,在当时天主教盛行的法国,拿破仑想要顺利加冕称帝,赢得民心的话,他就必须借助教皇的所谓的“威望”,也就是说,教皇应该是加冕的必要的“点缀品”,更因为他要复活查理大帝的那种权力和野心。当年,查理大帝是自己到罗马教皇那里去加冕的,而拿破仑却想要罗马教皇到巴黎他这里来。当加冕仪式进行到关键时刻,[教皇]庇护七世在隆重的时刻举起很大的皇冠要给皇帝戴上的时候,拿破仑却突然从教皇手里夺过皇冠,自己戴上。他要当着全法国人的面鄙视“实权皇帝”,教皇。从他的这个连教皇要根本没有意料到的,与预定计划相违背的十分特别的修改举动来看,他是一位多么具有正义反抗精神、多么灵活、多么伟大的执政者啊!他将人们心目中的“上帝的使者”,地位至高无上的“伟大”的教皇看作是一个有意识的在教堂内外靠各种各样的咒语和诡计来利用人们的愚蠢的人,这就意味着他决心同整个欧洲大陆腐朽的封建势力奋战到底。

于是,在帝国建立之后,对外战争连年不断。起初,他的对外战争粉碎了第二、三、四次反法联盟,捍卫了国家主权和大革命的成果,有利于防止波旁王朝的复辟,沉重打击了欧洲的腐朽的封建势力。然而,几年之后,这位伟大的、聪明的的天才人物疯狂了,他的野心迅速膨胀到了极点,他的占有欲已经远远超过了查理大帝、亚历山大、凯撒和中国的始皇帝帝赢政的占有欲,他企图用武力控制整个欧洲大陆,于是他便放纵他那疯狂了的思维,凭借他那惊人的军事天赋领导着他的“猎队”到处“猎伐”,他用战争侵犯了各国的独立,奴役各国人民,他使一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲对法国的不满和敌意,最终导致二十年胜利的果实被剥夺一空。他在生命中的最后一战——滑铁卢战役中他战败了,此后便在忧愤之中渡过了他的余生。于是,许多后世学者便以此定论,认为拿破仑是一位暴君。这种说法对已故的拿破仑而言是极不公平的。“人非圣贤,孰能无过?”我们应当以一种研究真史之心,一分为二地看待一种事物。

篇7:关于历史发言稿精选

大家好:

鲁迅无疑是近代文学的巨匠,也是伟大的民主革命者,他的话语被人比作投向敌人的标枪,他的言行无不为残暴的统治者感到恐慌,是他一直在呐喊,喊醒沉睡几百年的自高自大麻木的中国人,是他一直在揭露中国人腐朽的思想催进中国的觉醒。

也许没有什么鲁迅不敢批评的,也许没有什么威胁鲁迅怕过,1926年8月,因支持北京学生爱国运动,为北洋军阀政府所通缉。1930年起,先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟,反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害,又被国民党政府列入黑名单,难道他怕过的吗?不是依然在为改变国民精神而奋斗,奋斗二字说来容易,要知道改变几千年国民精神中的糌粑,谈何容易,但鲁迅有着那样的信念。

但也许人无完人,一点的缺点就招来了无数人的谴责,如王朔等人,是嫉妒,还是本身就对鲁迅反感,我们无从 了解,但是谴责也该找出所谓别人的把柄,难道指出他人的缺点也是一种罪吗?鲁迅一直揭露中国人的短处,是为了让我们知道自己的缺点然后改正,难道我们真想变成一个个孔乙几或阿Q或那一群麻木不仁看日本人杀死中国人的观众呀。我们当然不希望自己成为21世纪的孔乙几,新型的阿Q。但生活中确实有这样的人存在,因止鲁迅精神在我们现代生活中仍实用,怎么能批评呢,难到非得鲁迅对当时中国人虚伪的夸赞一番吗?我想鲁迅不会做出这种事的。

鲁迅的伟大不仅仅伟大在过去,同样也伟大在现在,未来也许更加伟大,鲁迅虽已离我们69年,但他的精神在人们心中仍活69年,他的伟大的精神,高贵的品质仍指导我们在社会的长河中前进,现代社会,文明的社会,和平的社会,美好的社会,鲁迅当时的人们是不敢想的,但在这和谐的社会背后也隐藏了丑恶的一面,贪污,受贿,违法犯罪,等等。给文明的社会打上一个大大的折扣,若鲁迅在,早已向他们投向锋利的标枪,有人评价鲁迅是喜怒哀骂皆成文章,可是现在鲁迅离开了,难道鲁迅的的精神也已离开了吗,难道就没有后起之秀了吗,我们渴望鲁迅的精神得到继承,鲁迅的思想永远光辉,社会的丑恶被彻底消除,鲁迅他一生奉献在改变国民精神上,我们也该投身与改变社会丑恶现象上,我们呼吁更多的鲁迅出现。社会将更加美好。

鲁迅无疑是中国是的一位伟人。郁达夫在鲁迅死后曾说,一个不知道尊崇伟大的民族是可悲的民族,难道我们是可悲的民族吗?既然不是,就让我们把鲁迅永远记在心中吧。

篇8:关于历史发言稿精选

大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了,但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深,我一直都想知道这就话是怎么来的,经过查找资料,我终于知道了这句话的出处。

孔子出行,听到有个人哭的十分悲伤。孔子说:“快赶车,快赶车,前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀,在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说:“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说:“我有三个过失:年少时为了求学,周游诸侯国,没有把照顾亲人放在首位,这是过失之一。

为了我的理想,再加上为君主效力,(没有很好地孝敬父母,)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人,这是过失之三。树想静下来可风却不停,子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月,逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)

孔子对弟-子们说:“你们要引以为戒,这件事足以使你们明白其中的道理!” 于是,辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。

皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在,好好孝敬他们吧 !

这就是:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。” 谢谢大家的聆听!

篇9:优秀教研员代表的发言稿

尊敬的各位领导、老师大家好;

我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会,这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻,站在这里,我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣,我不敢陶醉,更不敢懈怠,我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命!

首先,请允许我代表全市教研员,向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员,表达我们最诚挚的谢意!

感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次,我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践,使我们有了前行的动力。作为一名教研员,我感到无比光荣,同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中,教研员是老成持重,经验丰富的专家,实际上,新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源,教研员没有优势。但是,角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考,我具备领跑员的能力吗?教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程,如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务,成为我们教研员义不容辞的职责。所以,面对课程改革的深入,我们只有转变教研角色,才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。

我认为,作为一名优秀的教研员,首先,要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法,研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施,研究新课程实施中的新情况、新课题,才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中,站在巨人的肩膀上,走出狭隘,走出平庸,成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。

其次,作为一名优秀教研员,我觉得还要勇于甘当桥梁,做教研实践的参与者。

教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’,即教育理论与教学实践的桥梁,教育机关与基层学校的桥梁,教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂,深入教师的内心,把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。同时,我们还要匐下身子,紧紧扎根于基层教学的沃土中,融入教师的探索工作中。亲历教学一线,与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种,点燃激情,点燃梦想。

甘当桥梁,最重要的还要安于平淡、安于平凡,从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比,教研员的一生很平凡,我们没有证书奖杯可以高举,没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合,展开的是一朵花,凝集成的'是一枚果;教研员还应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业,才能爱业;敬业,才能修业;敬业,才能精业;敬业,才能兴业。

再次,作为一名优秀教研员,我认为还要学会搭设平台,做教师成长的促进者。

在日常教研工作中,特别是作为教研活动的组织者,我们思考更多的不是个人的发展,而是全县学科教师队伍的建设,教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式,搭设各种平台:优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩,营造一个学习与交流的园地,聚集一群坚定而执着的旅人,带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感;我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏,相互借鉴,一起经历成长的艰辛,共同期盼教育的发展。

看着一批批青年教师成为骨干教师,成为学科带头人,成为教育的栋梁,在悄悄抹去汗水的同时,我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜!日子久了,它就成为一团幸福,紧紧裹住我们的心灵。

有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点,有时候,生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程,或许,支撑我们存在和前进的,就是那样一种简单和纯粹,就像教研员这个职业本身。

一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道;深深感谢您我的良师诤友,当我走向您的时候,我只想捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,您却给了我整个枫林。

我庆幸,我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长,但说起来却极为普通的故事,我总是想:能够在这些故事当中一闪而过,能够服务于那些需要帮助的教师,做一些力所能及的事情,能够在他们需要绿荫的时侯,及时伸出一片宽大的叶子,是我的荣幸,是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光,在滋润中享受雨露,在轻舞中享受春风,在无痕的意境中期待最真的和谐。”

回看经行处,点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事,是一首唱不完的歌。作为教研员,我们将和新课程一起,伴随着我们的老师,彼此热爱,彼此扶持,共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉;那就是用良心做教研员,用勤奋做教研员,用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌!

篇10:优秀教研员代表的发言稿

优秀教研员代表的发言稿

尊敬的各位领导:

老师大家好!

我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会,这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻,站在这里,我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣,我不敢陶醉,更不敢懈怠,我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命!

首先,请允许我代表全市教研员,向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员,表达我们最诚挚的谢意!

感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次,我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践,使我们有了前行的动力。作为一名教研员,我感到无比光荣,同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中,教研员是老成持重,经验丰富的专家,实际上,新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源,教研员没有优势。但是,角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考,我具备领跑员的能力吗?教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程,如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务,成为我们教研员义不容辞的职责。所以,面对课程改革的深入,我们只有转变教研角色,才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。

我认为,作为一名优秀的教研员,首先,要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法,研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施,研究新课程实施中的新情况、新课题,才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中,站在巨人的肩膀上,走出狭隘,走出平庸,成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。

其次,作为一名优秀教研员,我觉得还要勇于甘当桥梁,做教研实践的参与者。

教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’,即教育理论与教学实践的桥梁,教育机关与基层学校的桥梁,教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂,深入教师的内心,把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。 同时,我们还要匐下身子,紧紧扎根于基层教学的沃土中,融入教师的探索工作中。亲历教学一线,与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种,点燃激情,点燃梦想。

甘当桥梁,最重要的还要安于平淡、安于平凡,从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比,教研员的一生很平凡,我们没有证书奖杯可以高举,没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合,展开的是一朵花,凝集成的是一枚果;教研员还应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业,才能爱业;敬业,才能修业;敬业,才能精业;敬业,才能兴业。

再次,作为一名优秀教研员,我认为还要学会搭设平台,做教师成长的'促进者。

在日常教研工作中,特别是作为教研活动的组织者,我们思考更多的不是个人的发展,而是全县学科教师队伍的建设,教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式,搭设各种平台:优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩,营造一个学习与交流的园地,聚集一群坚定而执着的旅人,带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感;我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏,相互借鉴,一起经历成长的艰辛,共同期盼教育的发展。

看着一批批青年教师成为骨干教师,成为学科带头人,成为教育的栋梁,在悄悄抹去汗水的同时,我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜!日子久了,它就成为一团幸福,紧紧裹住我们的心灵。

有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点,有时候,生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程,或许,支撑我们存在和前进的,就是那样一种简单和纯粹,就像教研员这个职业本身。

一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道;深深感谢您我的良师诤友,当我走向您的时候,我只想捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,您却给了我整个枫林。

我庆幸,我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长,但说起来却极为普通的故事,我总是想:能够在这些故事当中一闪而过,能够服务于那些需要帮助的教师,做一些力所能及的事情,能够在他们需要绿荫的时侯,及时伸出一片宽大的叶子,是我的荣幸,是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光,在滋润中享受雨露,在轻舞中享受春风,在无痕的意境中期待最真的和谐。”

回看经行处,点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事,是一首唱不完的歌。作为教研员,我们将和新课程一起,伴随着我们的老师,彼此热爱,彼此扶持,共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉;那就是用良心做教研员,用勤奋做教研员,用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌!

篇11:教研员年终工作总结

一、工作简要回顾:

(1)让学习成为工作的状态

学习是现代社会永恒的主题,作为一名教研员,学习尤为重要。在政治上我积极抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。在业务方面,我经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,并随时做好学习笔记。

1、 本学期初,认真学习《小学教研员工作职责》《小学数学新 课程标准》《小学语文新课程标准》《小学英语新课程标准》《小学科学新课程标准》《小学品社新课程标准》,并写好学习心得体会,尽快适应新的工作岗位。

2.向报刊书籍学习:《春潮》《小学语文教学会刊》《小学数学教 育》《教育实践与研究》《追求》《中国教育报》,并认真做好摘抄笔记。

3.向网络学习:积极参加“小学教育电大本科”;“小学科学骨干 教师” 培训学习;“河北省中小学教师素质提高远程培训”学习。

4.积极撰写论文。实践与写作应该是教研员工作的双翼,尽管我 的笔仍很稚嫩,但我在尝试着写:向《春潮》投稿两篇,并发表。向河北省家庭教育工会投稿一篇《家校教育形成教育合力》,并被录用。

(二)、组织开展教研活动。

二、 今后工作的一些想法:

1.想方设法改变多数教师先上课,后备课的错误做法。真正 为教学服务。

2.经常深入课堂,指导教师改变教学理念,真正为学生服务。提 高课堂教学效果。

3.充分利用我镇教师资源,加强校际之间的交流。选拔我镇优秀 教师做全镇公开课,促进教师教学能力的提高。

篇12:教研员年终工作总结

一、政治思想方面:

本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:能认真学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神,做好政治学习笔记、写好学习心得,思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务,毫不保留自己的观点,实话实说,互相学习,共同提高教学水平;能够顾全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作:

首先,能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。

三、其他方面:

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施,撰写学校工作总结,突出反映学校师生成果;统筹安排学校的教学工作,注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设,促进教师专业成长;个人能认真参加市小学校长高级研修班的学习,每次学习都能提前安排好工作,做到学习、工作两不误;创建个人博客,把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享,丰富业余生活,记录教育人生;个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、四年级(上)《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

四、努力方向:

在新的一年中,我将以优秀同行为榜样,加强自身政治学习、业务锤炼,不断提高教育教学水平和学校管理能力,为学校的发展作出更大的贡献。

篇13:教研员年终工作总结

又到了期末总结时间,这学期本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

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